多选题在象征思维阶段幼儿出现的一些特点（）A象征性游戏的萌芽B空间符号思维的出现C泛灵论倾向D抽象逻辑思维开始萌芽
多选题
在象征思维阶段幼儿出现的一些特点（）
A
象征性游戏的萌芽
B
空间符号思维的出现
C
泛灵论倾向
D
抽象逻辑思维开始萌芽
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
小G同学现在念初三，在学习过程中，能运用抽象逻辑思维，对一些问题进行假设并进一步验证假设。小G同学这时的思维特点进入了A、形式运算思维阶段B、前运算思维阶段C、具体运算思维阶段D、抽象运算思维阶段E、后运算思维阶段
小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（ ）。A.具体形象思维的特点B.直觉行动思维的特点C.象征性思维的特点D.抽象逻辑思维的特点
单选题（2015年下半年统考）小班幼儿在玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿( )。A具体形象思维的特点B直觉行动思维的特点C象征性思维的特点D抽象逻辑思维的特点
单选题小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反应了小班幼儿( )。A具体形象思维的特点B直观行动思维的特点C象征性思维的特点D抽象逻辑思维的特点
单选题小班幼儿在玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿( )。A具体形象思维的特点B直觉行动思维的特点C象征性思维的特点D抽象逻辑思维的特点
单选题思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。这是（）的思维特点。A托班幼儿B小班幼儿C中班幼儿D大班幼儿