判断题口述记录法理论假设出声思考不影响思维的正常进行,可以知道其内部操作过程。A对B错

判断题
口述记录法理论假设出声思考不影响思维的正常进行,可以知道其内部操作过程。
A

B


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相关考题:

以下哪一项不属于口述记录法的记录假设?A、信息加工时间长B、内部操作复杂C、各加工阶段难推理D、声思考影响思维进行

小学儿童内部言语的发展,大体可以分为()。 A.出声思维阶段B.过渡阶段C.独白阶段D.无声思维阶段

用来支持思维活动进行的不出声的言语叫( )。A.默读语言B.外部言语C.内部言语D.背诵言语

从相反的方向切入进行思考属于( )。A.正向思维法B.逆向思维法C.横向思维法D.颠倒思维法

()不完全按照逻辑推理,而是换一个角度进行思考。A.逆向思维法B.横向思维法C.收敛思维法D.颠倒思维法

下述方法中,()适合研究慢速的信息加工过程。A眼动记录法B反应时记录法C开窗实验D出声思考法

简述出声思维法的实施程序。

认为青少年的思维具有下列五个特点()。A、对可能发生事物的思考B、提前计划性思维C、运用假设检验进行思维D、元思维E、超常规则思维

逆向思考方法来自于()。A、正向思维法B、相同意见理论C、相反意见理论D、荣枯相生理论

将思考的问题进行单元分解,运用不同的思维方法分别对其中各单元进行分析思考,找出最佳解决方案的方法是()。A、系统思维法B、立体思维法C、多路思维法D、发散思维法

理论的表述方式:口述法,(),列表法,()。

简评出声思维法的优缺点。

出声思维法的实施程序。

从相反的方向切入进行思考属于()。A、正向思维B、逆向思维C、横向思维D、颠倒思维法

学龄期阶段儿童语言发展主要表现为以下几个方面()。A、口头语言的发展B、书面语言的发展C、内部语言的发展D、能够不出声地思考问题E、逻辑思维由经验型向理论型过渡

用来支持思维活动进行的不出声的言语叫()。A、默读语言B、外部言语C、内部言语D、背诵言语

下列关于经验思维和理论思维的叙述中,错误的是()。A、经验思维以日常生活经验为依据,判断和思考生产、生活中的问题B、理论思维以科学的原理、定理、定律等理论为依据,对问题进行判断和思考C、可以说,老师的课堂教学活动是一个理论思维和经验思维交叉进行的过程D、认为“鸟是会飞的动物”属于理论思维的范畴

多选题内部言语()A是不出声的言语B支持思维活动的进行C是进行交际的言语D以语音为物质外壳

问答题出声思维法的实施程序。

单选题从相反的方向切入进行思考属于()。A正向思维B逆向思维C横向思维D颠倒思维法

单选题逆向思考方法来自于()。A正向思维法B相同意见理论C相反意见理论D荣枯相生理论

单选题下述方法中,()适合研究慢速的信息加工过程。A眼动记录法B反应时记录法C开窗实验D出声思考法

单选题将思考的问题进行单元分解,运用不同的思维方法分别对其中各单元进行分析思考,找出最佳解决方案的方法是()。A系统思维法B立体思维法C多路思维法D发散思维法

单选题以下哪一项不属于口述记录法的记录假设?()A信息加工时间长B内部操作复杂C各加工阶段难推理D声思考影响思维进行

单选题下列关于经验思维和理论思维的叙述中,错误的是()。A经验思维以日常生活经验为依据,判断和思考生产、生活中的问题B理论思维以科学的原理、定理、定律等理论为依据,对问题进行判断和思考C可以说,老师的课堂教学活动是一个理论思维和经验思维交叉进行的过程D认为“鸟是会飞的动物”属于理论思维的范畴

单选题用来支持思维活动进行的不出声的言语叫()。A默读语言B外部言语C内部言语D背诵言语

多选题学龄期阶段儿童语言发展主要表现为以下几个方面(  )。A口头语言的发展B书面语言的发展C内部语言的发展D能够不出声地思考问题E逻辑思维由经验型向理论型过渡