以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（ ）A. 概念学习B. 命题学习C. 符号学习D. 并列结合学习
中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。 （ ）
中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。 （ ）
小学生在掌握概念时一般先达到 （ ）A、 符号学习水平B、 感知学习水平C、 表象学习水平D、 概念学习水平
掌握若干概念之间关系的学习称为( )。A．符号学习B．概念学习C．命题学习D．规则学习
小学生在掌握概念时，其学习往往是分步的，一般是先达到__________，再提高至__________ 。
中小学生掌握概念时，一般是先在达到_________水平，再提高到概念学习水平。
3 0 ．中小学生掌握概念时，一般是先在达到________水平，再提高到概念学习水平。
中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，醒高到命题学习水平。（)
(2008年4月)小学生在掌握概念时一般先达到（）。A.符号学习水平B.感知学习水平C.表象学习水平D.概念学习水平
陈述性知识掌握的高级形式是( )A.符号学习B.概念学习C.规则学习D.命题学习
学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题主要是指（）A、上位学习B、下位学习C、平行学习D、认知学习
命题的学习的前提是（）A、符号学习B、术语学习C、概念的学习D、命题网络学习
（）的实质是掌握同类事物共同的关键特征或本质特征。A、意义学习B、符号表征学习C、概念学习D、命题学习
掌握若干概念之间关系的学习称为（）。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、规则学习
以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习
概念名称的学习属于（）A、符号表征学习B、概念表征学习C、命题表征得学习D、命题网络学习
其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征，这类学习是（）。A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、表象学习
奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系，可以将学习分为（）A、符号学习、概念学习和命题学习B、下位学习、上位学习和并列结合学习C、符号学习、列结合学习和命题学习D、下位学习、上位学习和概念学习
判断题中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。（ ）A对B错
单选题学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题主要是指（）A上位学习B下位学习C平行学习D认知学习
单选题小学生在掌握概念时一般先达到（ ）。A符号学习水平B感知学习水平C表象学习水平D概念学习水平
单选题以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（ ）。A概念学习 B命题学习C符号学习 D并列结合学习
多选题掌握若干概念之间关系的学习称为（）。A符号学习B概念学习C命题学习D规则学习
单选题小学生通过学习，掌握了“路程=速度×时间”这一公式。这种学习属（ ）A符号学习B辨别学习C概念学习D命题学习
单选题（）的实质是掌握同类事物共同的关键特征或本质特征。A意义学习B符号表征学习C概念学习D命题学习
单选题奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系，可以将学习分为（）A符号学习、概念学习和命题学习B下位学习、上位学习和并列结合学习C符号学习、列结合学习和命题学习D下位学习、上位学习和概念学习