单选题有两个学生，他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是：甲生80分，乙生100分。结果，两人都考了85分。甲乙二生的心理挫折，最可能出现的情况是（）A甲生的挫折心理大于乙生B甲生的挫折心理小于乙生C两生一样大D无法判定
单选题
有两个学生，他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是：甲生80分，乙生100分。结果，两人都考了85分。甲乙二生的心理挫折，最可能出现的情况是（）
A
甲生的挫折心理大于乙生
B
甲生的挫折心理小于乙生
C
两生一样大
D
无法判定
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甲乙两人同时分析一矿物中含硫量，每次采用试样3.5g，分析结果的平均值分别报告为：甲，0.042%;乙，0.04201%，问正确的报告是()。A、甲的报告正确B、乙的报告正确C、甲乙两人的报告均不正确D、甲乙两人的报告均正确
甲乙两人对于同一批资料的两个率进行卡方检验，甲计算结果为χ＞χ，乙计算结果为χ＞χ，可认为A、甲乙结果有矛盾B、甲乙结果基本一致C、甲结果说明总体的差别更大D、乙结果说明总体的差别更大E、甲结果更为可信
甲乙两人以等额资金分别投资了两个项目。在相同的期限内，甲的投资先涨了5%，后又跌了5%；乙的投资则先跌了5%，后又涨了5%，其结果是（ ）。A.甲和乙都略有收益，且收益相等B.甲略有收益，乙略有损失C.甲和乙都略有损失，且损失相等D.甲略有损失，乙略有收益
在一次科学测验中，甲生成绩为80分，乙生成绩为40分，可以说甲生的成绩比乙生多40分，但不能说甲生的成绩是乙生的两倍，因为学科测验的测量类型是( )。A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量
甲乙两人在某银行从事柜台业务多年，乙为柜台会计主管，工作中两人关系密切、无话不谈，下列甲乙两人对密码管理，正确的做法有（ ）。A.乙用甲的密码为客户办理业务B.各自不定期更换密码并严格保密C.两人密码互相知悉D.各自定期更换密码并严格保密E.甲用乙的密码为客户办理业务
大学生李某平时在校学习成绩一般，每学期期末考试前，他都认为这类考试小菜一碟，未加以重视，结果考试成绩往往不理想。到了大四，面对未来的选择时，他决定要考研，同时他认为能否考上研究生很大程度上将影响自己未来职业的发展，发誓一定要考上研究生，结果却事与愿违。请你运用耶克斯一多德森定律分析李某平时考试和考研都失败的原因，并提出恰当控制动机水平的建议。
现有甲、乙两所学校，根据上年度的经费实际投入统计，若仅仅比较在校本科生的学生人均投入经费，甲校高于乙校的86%；但若比较所有学生（本科生加上研究生）的人均经费投入，甲校是乙校的118%。各校研究生的人均经费投入均高于本科生。根据以上信息，最可能得出以下哪项？A.上年度，甲校学生总数多于乙校。B.上年度，甲校研究生人数少于乙校。C.上年度，甲校研究生占该校学生的比例高于乙校。D.上年度，甲校研究生人均经费投入高于乙校。E.上年度，甲校研究生占该校学生的比例高于乙校，或者甲校研究生人均经费投入高于乙校
某教师为了了解学生对力的概念的掌握与运用情况，设计了若干检测题，其中一题如下。 甲、乙两人手拉手玩拔河游戏，结果甲胜乙败，那么甲乙两人谁受拉力大 【错解】因为甲胜乙，所以甲对乙的拉力比乙对甲的拉力大。就像拔河一样，甲方胜一定是甲方对乙方的拉力大。 针对上述材料．回答下列问题： (1)分析学生答题错误可能是由哪些原因造成的。 (2)针对其中由物理知识方面导致的错误，给出正确的引导，用于帮助学生学习。
下列案件能够作出有罪认定的是哪一选项？A．甲供认自己强奸了乙，乙否认，该案没有其他证据B．甲指认乙强奸了自己，乙坚决否认，该案没有其他证据C．某单位资金30万元去向不明，会计说局长用了，局长说会计用了，该案没有其他证据D．甲乙二人没有通谋，各自埋伏，几乎同时向丙开枪，后查明丙身中一弹，甲乙对各自犯罪行
甲、乙、丙、丁四人在一起议论本班同学考研究生的情况。甲：“我班所有的同学都考研究生。”乙：“如果班长考，那么学习委员就不考。”丙：“班长考研究生。”丁：“我班有人不考研究生。”已知四人中只有一个人说假话，则可推出以下哪项结论( )A.甲说假话，学习委员没考B.乙说假话，班长没考。C.丙说假话，学习委员没考D.丁说假话，学习委员考了。
有两个学生，他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是：甲生80分，乙生100分。结果，两人都考了85分。甲乙二生的心理挫折，最可能出现的情况是（）A、甲生的挫折心理大于乙生B、甲生的挫折心理小于乙生C、两生一样大D、无法判定
在某中学历史探究课上，学生从“如何遏制学生上自习乱说话现象”的角度表达他们对诸子百家思想的理解。甲生说：“这是品德问题，应该以德教化。”乙生说：“这是违纪行为，应该严格惩罚。”丙生说：“这是无意识的，要让学生自我觉悟。”他们的描述所对应的思想是（）A、甲——儒，乙——法，丙——道B、甲——儒，乙——道，丙——墨C、甲——墨，乙——法，丙——道D、甲——道，乙——墨，丙——儒
传说，有两个秀才一同赴试，刚上路就遇到出殡的队伍，黑漆漆的棺材擦身而过。甲秀才大感晦气，心头愁绪郁结，结果没有考好，名落孙山；乙秀才则暗自高兴，棺材棺材，有官有财，是个好兆头。上了考场，乙秀才文思泉涌，果然一举高中。两个秀才回来后都说自己的预感很灵验。甲说：“一碰上那秽物就知道考不好了。”乙则说：“果然是有官有财了。”对两个秀才的说法，下列评价正确的是（） ①二者的话都属于唯心主义观点 ②甲的观点错误，乙的观点正确 ③意识对同一事物的反映受主客观条件的影响，是有差别的 ④二者的话都坚持了唯物主义A、①③B、②③C、③④D、①④
有两个学生，他们各自对期末考试成绩的预期是：甲80分，乙100分。结果两人都考了90分。甲乙两人的心理挫折，最可能出现的情况是（）A、无法判断B、甲的心理挫折大于乙C、甲的心理挫折小于乙D、甲的心理挫折等于乙
学生问：“有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？”老师答：“这里有四种可能：一是甲洗，因为他有爱干净的习惯；二是乙洗，因为他需要；三是两人都洗，一个是因为习惯，一个是因为需要；四是两人都不洗，因为脏人没有洗澡的习惯，干净人不需要洗。”根据材料，这位老师最有可能是（）A、卢梭B、普罗塔哥拉C、孟德斯鸠D、泰勒斯
一般资料：某男，13岁，初中一年级学生。 案例介绍：半年前，该生升入重点初中。两个月前，该生因为感冒发烧，导致期中考试没有取得好成绩。一个多月前，该生在复习功课时，头脑中突然闪念“期末考试再考不好怎么办？”，这种想法让该生非常紧张，竭力让自己集中精力学习，可越是这样越难以集中注意力，还出现了记忆力下降的情况。这些情况让该生非常担心，担心自己学习成绩会一直下降，将来考不上重点高中，没有光明的前途，这些担心让该生紧张不安，很烦躁，只有不想学习的事情，心情才会好些。 心理咨询师观察、了解到的情况：该生自幼学习成绩优异，父母要求严格，性格内向，追求完美。历年体检正常。该生心理状况最可能的判断是什么？判断依据是什么？
学习了“俄国废除农奴制改革”的内容后，同学们对该改革的评价争论不休。学生甲认为改革促进了资本主义发展，应该肯定为主。学生乙认为改革是对农奴的一次剥夺，应全盘否定。下列判断正确的是（）。A、甲、乙两人观点都错B、甲对，乙错C、甲、乙两人观点都对D、甲错，乙对
单选题有两个学生，他们各自对期末考试成绩的预期是：甲80分，乙100分。结果两人都考了90分。甲乙两人的心理挫折，最可能出现的情况是（）A无法判断B甲的心理挫折大于乙C甲的心理挫折小于乙D甲的心理挫折等于乙
单选题因某种原因，甲乙两人现面临AB两种方案的选择。如果两人都选择A方案，则甲得到5个单位利益，而乙得到2个单位利益；如果甲选择A方案，乙选择B方案，则甲乙均得到4个单位利益；如果甲选择B方案，乙选择A方案，则甲得到6单位利益，乙得到1单位利益；如果甲乙均选择B方案，则各得到3个单位利益。假定甲乙两人都按照自己利益最大化标准来进行算计和行动，都明白上述的利益得失情况，两人的选择不分先后。据此，可推出（）A甲选择B方案，乙选择B方案B甲选择A方案，乙选择B方案C甲选择A方案，乙选择A方案D甲选择B方案，乙选择A方案
问答题材料一一位中学生在期末考试中数学得了85分，觉得很不理想，数学老师给他列了几个式子，帮他分析学习情况。 (1)期末考试成绩85分，上次考试成绩80分。 (2)期末考试成绩85分，全班学生平均成绩83分，上次考试全班平均87分。 (3)期末考试成绩85分，老师预期的教学目标是90分。 最后，老师一致认为：成绩提高了，学习进步了，但还没有达到老师预期的教学目标，学习与教学要求还有一定的差距．仍需继续努力。 材料二魏书生对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分l00分的试卷，有个学生在语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开门见山地说：“我听语文老 师说，你上课根本就不听讲，是吗?”学生答：“是。”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗?”学生回答：“是，我什么也不会，什么也不想做。”魏老师 说：“你根本不听讲、不学习，还能考8分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好。” 魏老师把他叫到自己跟前打开试卷，帮他分析每一题，哪些只要去学习记忆就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。 在以后的日子里，魏老师允许这个学生上 课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学 习；在期中考试时他考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习的效果，帮他确定学习内容，不断地督促。检查他的学习落实情况到了期末考试的时候他已经可以 考到70多分了，就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。 根据材料，结合实际，谈谈自己对教学评价的认识及今后在教学中如何对学生进行评价。
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