中国先民的观念文化的主要存在形态是() A、原始音乐和原始宗教B、原始宗教和原始艺术C、原始哲学和原始神话D、原始神话和原始艺术
学校文化最终要表达以下哪些内容?（ ）A．对人性的理解B．对集体的看法C．对学习、工作的态度D．对学校功能及社会责任的理解E．教育的理想与追求
简述小说的主要特点。A.小说通过描写普通人家充满野趣和情趣的生活，表达了对原始自然的世俗人生的否定。小说极力渲染荸荠庵非僧非俗生活的自由与欢乐，这是含蓄表达对束缚人性的清规戒律的否定与批判。作者有意要做成一篇“借佛赞佛”的小说。明海和小英子的故事“写的是美，是健康的人性”，也是顺应自然的人生，充满了浪漫色彩和纯洁的爱的情怀。B.小说通过描写普通人家充满野趣和情趣的生活，表达了对原始自然的世俗人生的否定。小说极力渲染荸荠庵非僧非俗生活的自由与欢乐，这是含蓄表达对束缚人性的清规戒律的否定与批判。作者有意要做成一篇“借佛反佛”的小说。明海和小英子的故事“写的是美，是健康的人性”，也是顺应自然的人生，充满了浪漫色彩和纯洁的爱的情怀。C.小说通过描写普通人家充满野趣和情趣的生活，表达了对原始自然的世俗人生的肯定。小说极力渲染荸荠庵非僧非俗生活的自由与欢乐，这是含蓄表达对束缚人性的清规戒律的否定与批判。作者有意要做成一篇“借佛反佛”的小说。明海和小英子的故事“写的是美，是健康的人性”，也是顺应自然的人生，充满了浪漫色彩和纯洁的爱的情怀。
对人性的认识,儒家主张( ) A.人性本恶B.人性本善C.人性自然D.人性无所谓善恶
古代人性学说讨论的中心问题是()。A、人性善恶问题B、普遍共同的人性问题C、从人性出发的心性修养问题D、人与动物的本质区别
从哲学角度看，孔子“性相近，习相远”触及的问题有()。A、人性善恶问题B、普遍共同的人性问题C、从人性出发的心性修养问题D、人与动物的本质区别
学校文化最终要表达这样一些内容（ ）。A．对人性的理解B．对集体的看法C．对学习、工作的态度D．对学校功能及社会责任的理解E．教育的理想与追求
学校文化最终要表达的内容包括（ ）。A.对人性的理解 B.对集体的看法C.对学习、工作的态度 D.对学校功能及社会责任的理解E.教育的理想与追求
(2004年4月)学校文化最终要表达这样一些内容（）。A.对人性的理解B.对集体的看法C.对学习、工作的态度D.对学校功能及社会责任的理解E.教育的理想与追求
在对人性的看法上，荀子主张（）A、人性善B、人性恶C、人性无善恶D、人性有善恶
孟子以（）为教育思想的理论基础。A、人性恶B、人性善C、人性无善恶D、人性有善恶
谈谈“精卫填海”与“夸父逐日”的原始意蕴。你如何理解与评价神话中的精卫与夸父？
“英雄传说”的神话隐含了人性理解的原始形态，是原始初民对人性及其善恶本质的稚拙而浪漫的诗意理解与表达。
神话常被当作是文学最早的源头。神话传说最明显地体现出原始思维、原始宗教、原始艺术相互融合的特征。“牛郎织女”（）中国远古神话。（是，不是）
学校文化最终要表达以下哪些内容？（）A、对人性的理解B、对集体的看法C、对学习、工作的态度D、对学校功能及社会责任的理解E、教育的理想与追求
对人性的认识，儒家主张（）A、人性本恶B、人性本善C、人性自然D、人性无所谓善恶
联系我国实际，谈谈你对人性假设理论的理解及其在领导工作中的运用
单选题在对人性的看法上，荀子主张（）A人性善B人性恶C人性无善恶D人性有善恶
问答题谈谈“精卫填海”与“夸父逐日”的原始意蕴。你如何理解与评价神话中的精卫与夸父？
多选题从哲学角度看，孔子“性相近，习相远”触及的问题有（）。A人性善恶问题B普遍共同的人性问题C从人性出发的心性修养问题D人与动物的本质区别
单选题孟子以（）为教育思想的理论基础。A人性恶B人性善C人性无善恶D人性有善恶
单选题对人性的认识，儒家主张（）A人性本恶B人性本善C人性自然D人性无所谓善恶
多选题学校文化最终要表达以下哪些内容？（）A对人性的理解B对集体的看法C对学习、工作的态度D对学校功能及社会责任的理解E教育的理想与追求
填空题神话常被当作是文学最早的源头。神话传说最明显地体现出原始思维、原始宗教、原始艺术相互融合的特征。“牛郎织女”（）中国远古神话。（是，不是）
单选题古代人性学说讨论的中心问题是（）。A人性善恶问题B普遍共同的人性问题C从人性出发的心性修养问题D人与动物的本质区别