认知者自身对社会知觉的影响主要表现在（ ）。A．认知者的经验B．认知者的性格C．认知者的品质D．认知者的需要
当认知者与认知对象间存在厉害冲突时，认知者会作出相同的归因。()
认知者在与熟人交往时，起较大作用的是()A、近因效应B、首因效应C、末尾效应D、晕轮效应
由于印象是认知者对认知对象的主观理解，所以说它是间接的。
印象是认知者以（）为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解。A、自己过去经验B、自己心理特征C、自我感觉D、自我标准
在社会认知中以下哪个不是认知者的因素（）A、过去的经验B、魅力C、期望D、心理定型
老子曾说过：“知人者智，自知者明”。这句话说明了认知活动中（）所具有的重要意义和地位。A、自我意识B、自我监控C、自我暗示D、自我行为
罗森塔尔等的一项经典研究证明了教师的期望对学生成绩的显著影响，这种期望的作用也称为（）。A、皮克马利翁效应B、首因效应C、近因效应D、光环效应
印象管理与印象形成的区别是（）。A、印象形成对认知者来说是信息输入，印象管理是信息输出B、印象形成对认知者来说是信息输出，印象管理是信息输入C、印象形成是认知者对他人的印象形成过程施加影响D、印象管理是认知者对他人的印象形成过程施加影响
影响社会认知的因素包括（）。A、认知者的能力B、认知者的情感状态C、认知者的经验D、认知者的需要E、认知者的学历
凯利的归因理论认为如果认知者与认知对象存在着密切的利害相关关系，则认知者对他人行为失败的原因往往倾向于做（）A、情境归因B、内在归因C、个人倾向归因D、外在归因
不同的认知者对同一认知对象有不同的认知是因为（）。A、认知者的需要、兴趣的不同B、认知者的情绪不同C、认知者人格特点和价值观念的不同D、认知者过去的经验不同
老子曾说过："知人者智，自知者明"。这句话精辟地说明了认知活动中自我意识和自我监控所具有的重要意义和地位。
判断题认知者的年龄与对他人情绪情感的认知无直接联系。A对B错
单选题在社会认知中以下哪个不是认知者的因素（）A过去的经验B魅力C期望D心理定型
单选题认知者在与熟人交往时，起较大作用的是：（）A近因效应B首因效应C末尾效应D晕轮效应
多选题不同的认知者对同一认知对象有不同的认知是因为（）。A认知者的需要、兴趣的不同B认知者的情绪不同C认知者人格特点和价值观念的不同D认知者过去的经验不同
判断题自我验证又称期望效应，它不属于社会认知。A对B错
多选题印象管理与印象形成的区别是（）。A印象形成对认知者来说是信息输入，印象管理是信息输出B印象形成对认知者来说是信息输出，印象管理是信息输入C印象形成是认知者对他人的印象形成过程施加影响D印象管理是认知者对他人的印象形成过程施加影响
单选题罗森塔尔等的一项经典研究证明了教师的期望对学生成绩的显著影响，这种期望的作用也称为（）。A皮克马利翁效应B光环效应C首因效应D近因效应
判断题由于印象是认知者对认知对象的主观理解，所以说它是间接的。A对B错
判断题老子曾说过："知人者智，自知者明"。这句话精辟地说明了认知活动中自我意识和自我监控所具有的重要意义和地位。A对B错
单选题印象是认知者以（）为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解。A自己过去经验B自己心理特征C自我感觉D自我标准
多选题影响社会认知的因素包括（）。A认知者的经验B认知者的学历C认知者的需要D认知者的情感状态E认知者的能力
单选题凯利的归因理论认为如果认知者与认知对象存在着密切的利害相关关系，则认知者对他人行为失败的原因往往倾向于做（）。A情境归因B内在归因C个人倾向原因D外在归因