斯腾伯格提出的智力培养方案是__________。
斯腾伯格的智力三重理论是从静态研究智力的组成要素。（ ）
斯腾伯格认为智力包含成分性智力、经验性智力和_________。
斯腾伯格认为,智力由()、()、()三种成分构成。
斯腾伯格认为智力包括()。 A.情境B.经验C.内容D.成分
社会生物适应模型中，斯腾伯格从社会生物学角度认为，引起青春期亲子冲突的是（）。
美国心理学家罗伯特.斯腾伯格认为爱情主要由激情和承诺组成。
心理学家（）提出了智力的PASS模型。A、吉尔福特B、斯腾伯格C、戴斯D、马斯洛
斯腾伯格及其同事认为创新力是（）。A、智慧能力B、知识C、思想方式D、执行力
古典精神分析模型中，弗洛伊德从生物学角度认为，引起青春期亲子冲突的主要是（）。
认为“青少年的亲自冲突，对青少年的社会技能有积极的影响。青少年可以通过亲子冲突，从父母和事件中观察、学习到处理冲突的策略，并迁移到其他社会情境中。”不是（）亲子关系模型的观点。A、古典精神分析模型B、社会学习模型C、认知发展模型D、家庭系统模型
斯腾伯格认为：爱情体验具有亲密、（）与（）三种成分。
对青春期亲子冲突的理解，不同理论有不同观点，认为亲子冲突的来源是家庭成员系统功能的缺失的是（）理论。A、依恋关系模型B、家庭系统模型C、社会学习模型D、精神分析模型
社会学习模型认为：亲子冲突，对青少年的社会技能有（）影响。
认知发展理论认为青春期的亲子冲突是青少年在青春期的生理变化及性冲动引起的。
智力三元理论是由美国心理学家斯腾伯格提出的，它认为存在三种基本智力模型，分别是（）、实用型智力和（）。
斯腾伯格从信息加工的角度提出了关于智力的三元理论，认为智力有以下三部分组成（）A、成分性智力B、经验性智力C、情景性智力D、语言智力E、空间智力
首倡“教师作为研究者”的学者是（）A、斯腾豪斯B、斯腾伯格C、杜威D、赫尔巴特
智力三元理论是由美国心理学家斯腾伯格提出的，它认为存在三种基本智力模型，分别是（）、实用型智力和创造型智力。
斯腾伯格等人认为智力是（）。A、学习的能力B、适应环境的能力C、抽象思维的能力D、信息加工的能力
斯腾伯格认为：爱情体验具有（）三种成分。A、接近B、亲密C、激情D、承诺E、吸引
填空题古典精神分析模型中，弗洛伊德从生物学角度认为，引起青春期亲子冲突的主要是（）。
单选题斯腾伯格等人认为智力是（）。A学习的能力B适应环境的能力C抽象思维的能力D信息加工的能力
单选题心理学家（）提出了智力的PASS模型。A吉尔福特B斯腾伯格C戴斯D马斯洛
填空题斯腾伯格认为：爱情体验具有亲密、（）与（）三种成分。
单选题对青春期亲子冲突的理解，不同理论有不同观点，认为亲子冲突的来源是家庭成员系统功能的缺失的是（）理论。A依恋关系模型B家庭系统模型C社会学习模型D精神分析模型
单选题提出智力的PASS模型的心理学家是（ ）。A卡特尔B吉尔福特C斯腾伯格D达斯和纳格利里