弗洛伊德精神分析理论认为，个人的问题都源于()，这些冲突与个人的早期经验有关，并且潜藏于潜意识中。A.内在的精神冲突B.冲突潜在的精神C.外在的精神冲突D.环境之间的冲突
依据弗洛伊德精神分析理论，个人的问题都源于()。A:冲突潜在的精神B:人与环境的冲突C:环境之间的冲突D:内在的精神冲突
社会生物适应模型中，斯腾伯格从社会生物学角度认为，引起青春期亲子冲突的是（）。
家庭系统模型认为：亲子冲突的来源，是家庭成员系统功能的缺失、不恰当的（）或封闭的沟通风格等。
认为“青少年的亲自冲突，对青少年的社会技能有积极的影响。青少年可以通过亲子冲突，从父母和事件中观察、学习到处理冲突的策略，并迁移到其他社会情境中。”不是（）亲子关系模型的观点。A、古典精神分析模型B、社会学习模型C、认知发展模型D、家庭系统模型
亲子冲突的情绪强度从青春期早期到中期都呈现上升趋势。
古典精神分析模型认为青春期的亲子冲突主要是为了确保青少年能有较多时间和同伴在一起，并于家庭之外的成员发展亲密关系。
在社会化的研究中，弗洛伊德的精神分析理论偏重于社会文化因素，后来的新精神分析理论，则偏重于生物学的观点。（）
弗洛伊德精神分析理论中的一个关键概念是（）。A、冲突B、自我实现C、强化D、个人成长
对青春期亲子冲突的理解，不同理论有不同观点，认为亲子冲突的来源是家庭成员系统功能的缺失的是（）理论。A、依恋关系模型B、家庭系统模型C、社会学习模型D、精神分析模型
青春期亲子冲突的情绪强度特征是（）A、在整个青春期呈上升趋势B、在整个青春期呈下降趋势C、从青春期早期到中期都呈现上升趋势D、从青春期早期到中期都呈下降趋势
社会学习模型认为：亲子冲突，对青少年的社会技能有（）影响。
认知发展理论认为青春期的亲子冲突是青少年在青春期的生理变化及性冲动引起的。
填空题古典精神分析模型中，弗洛伊德从生物学角度认为，引起青春期亲子冲突的主要是（）。
填空题社会生物适应模型中，斯腾伯格从社会生物学角度认为，引起青春期亲子冲突的是（）。
填空题社会学习模型认为：亲子冲突，对青少年的社会技能有（）影响。
判断题古典精神分析模型认为青春期的亲子冲突主要是为了确保青少年能有较多时间和同伴在一起，并于家庭之外的成员发展亲密关系。A对B错
单选题对青春期亲子冲突的理解，不同理论有不同观点，认为亲子冲突的来源是家庭成员系统功能的缺失的是（）理论。A依恋关系模型B家庭系统模型C社会学习模型D精神分析模型
问答题弗洛伊德的古典精神分析理论大致可以分为哪三个发展时期？
多选题认为“青少年的亲自冲突，对青少年的社会技能有积极的影响。青少年可以通过亲子冲突，从父母和事件中观察、学习到处理冲突的策略，并迁移到其他社会情境中。”不是（）亲子关系模型的观点。A古典精神分析模型B社会学习模型C认知发展模型D家庭系统模型
填空题家庭系统模型认为：亲子冲突的来源，是家庭成员系统功能的缺失、不恰当的（）或封闭的沟通风格等。
填空题认知发展模型认为：亲子冲突，是青少年（）的结果。
判断题认知发展理论认为青春期的亲子冲突是青少年在青春期的生理变化及性冲动引起的。A对B错
判断题弗洛伊德的幼儿性欲论认为人的性欲是从青春期开始的。A对B错
判断题亲子冲突的情绪强度从青春期早期到中期都呈现上升趋势。A对B错
单选题青春期亲子冲突的情绪强度特征是（）A在整个青春期呈上升趋势B在整个青春期呈下降趋势C从青春期早期到中期都呈现上升趋势D从青春期早期到中期都呈下降趋势