在幼儿数学教育中发展幼儿思维的具体要求() A、激发幼儿思维的积极性主动性;B、促进幼儿思维抽象能力的发展;C、促进幼儿思维推理能力的发展;D、培养幼儿思维的敏捷性和灵活性;
( )是儿童家庭教育的首要任务。 A、发展孩子的智力B、培养孩子良好的情绪C、促进儿童身体的健康发展D、培养儿童的语言能力
幼儿智育的目标是（ ）。A.培养幼儿的学习兴趣和求知欲望B.培养正确运用多种感官的能力C.培养运用基本语言技能的能力D.培养初步的动手能力E.发展幼儿智力
培养幼儿对小学生活的社会适应性主要包括（ ）。A.培养主动性B.培养独立性C.发展人际交往能力D.培养幼儿的规则意识E.培养幼儿的任务意识
用合理情绪疗法指导求助者的一个关键步骤是（ ）。A.培养主动性B.消除被动C.促进自主成长D.促进领悟
用合理情绪疗法指导求助者的一个关键步骤是（ ）。 (A) 培养主动性 (B)消除被动 (C)促进自由成长 （D)促进领悟
主动感对内疚感阶段，儿童的发展任务是( )。A.培养自立性B.培养主动性C.培养勤奋感D.培养自我同一性
幼儿语言的发展与其（）能力等其它方面的发展密切相关。A、交流合作B、情感、经验、思维C、社会交往D、积极性主动性
学前儿童智育的任务是（）。A、发展幼儿智力B、培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力C、增进对环境的认识D、培养有益的兴趣和求知欲望E、培养初步的动手能力
在幼儿数学教育中发展幼儿思维的具体要求是（）A、激发幼儿思维的积极性主动性B、促进幼儿思维抽象能力的发展C、促进幼儿思维推理能力的发展D、培养幼儿思维的敏捷性和灵活性
下面哪一项不是学前儿童语言教育着重培养的儿童倾听技能（）A、有意识地倾听B、辨析性的倾听C、理解性的倾听D、主动性的倾听
讲述活动是以（）为基本目的。A、培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力B、培养儿童对话交流的语言能力C、培养儿童阅读故事语言能力D、培养儿童注意倾听的语言能力
下列除哪项外，均是儿童主动性培养的正确说法（）A、用良好的情绪和积极的语言培养其主动性B、智商在80分以下主动性培养无意义C、语言交流，可促进幼儿智力发展D、不溺爱，不包办代替，不过多限制
拒绝+容许的忽视型教养方式培养的儿童与放纵型教养方式培养的儿童一样，具有较强的（）。A、积极性B、主动性C、创造性D、攻击性
教育对学前儿童发展的作用不仅表现在思维方面，更重要的是促进儿童的整体发展。数学教育能培养幼儿对数学的兴趣和良好行为习惯，具体有（）A、对数学活动的兴趣B、儿童的主动性C、儿童的独立性D、儿童的任务意识E、儿童的规则意识
培养幼儿对小学生活的社会适应性主要包括（）。A、培养主动性B、培养独立性C、发展人际交往能力D、培养幼儿的规则意识E、培养幼儿的任务意识
帮助幼儿做好进入小学前的学习准备，需要培养幼儿良好的（ ）、非智力品质和思维能力和基础能力。A、主动性B、独立性C、学习习惯D、人际交往能力
幼儿园课程促进幼儿素质发展，其关键是促进幼儿身心全面和谐的发展，培养他们的（）A、独立性B、自觉性C、主动性D、创造性E、想像力F、自制能力
多选题教育对学前儿童发展的作用不仅表现在思维方面，更重要的是促进儿童的整体发展。数学教育能培养幼儿对数学的兴趣和良好行为习惯，具体有（）A对数学活动的兴趣B儿童的主动性C儿童的独立性D儿童的任务意识E儿童的规则意识
单选题帮助幼儿做好进入小学前的学习准备，需要培养幼儿良好的（ ）、非智力品质和思维能力和基础能力。A主动性B独立性C学习习惯D人际交往能力
多选题幼儿园课程促进幼儿素质发展，其关键是促进幼儿身心全面和谐的发展，培养他们的（）A独立性B自觉性C主动性D创造性E想像力F自制能力
单选题主动感对内应盛阶段儿童的发展任务是（）A培养自立性B培养主动性C培养勤奋感D培养自我同一性
单选题下面哪一项不是学前儿童语言教育着重培养的儿童倾听技能（）A有意识地倾听B辨析性的倾听C理解性的倾听D主动性的倾听
单选题拒绝+容许的忽视型教养方式培养的儿童与放纵型教养方式培养的儿童一样，具有较强的（）。A积极性B主动性C创造性D攻击性
多选题培养幼儿对小学生活的社会适应性主要包括（）。A培养主动性B培养独立性C发展人际交往能力D培养幼儿的规则意识E培养幼儿的任务意识
多选题幼儿语言的发展与其（）能力等其它方面的发展密切相关。A交流合作B情感、经验、思维C社会交往D积极性主动性
多选题在幼儿数学教育中发展幼儿思维的具体要求是（）A激发幼儿思维的积极性主动性B促进幼儿思维抽象能力的发展C促进幼儿思维推理能力的发展D培养幼儿思维的敏捷性和灵活性