“能掌握一定的秩序和变化规律,发展构思、构图能力”体现了儿童美术教育中的()。 A、审美情感目标B、审美创造目标C、审美认知目标D、审美表现目标
学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是（ ）。A．“造型·表现”B．“欣赏·评述”C．“设计·应用”D．“造型．表现”
《普通高中美术课程标准(实验)》中提出美术课程学习的基础性内容是（ ）。A．提高学生技能的学习B．培养学生审美品味的能力C．注重美术语言和发展规律的学习D．增加美术课程的多样化
美术教师要使美术学习成为培养孩子（ ）的能力，培育高品位的审美价值观的过程。A．发现美、欣赏美B．欣赏美、表现美C．发现美、表现美D．发现美、欣赏美、表现美
美术教师要使美术学习成为培养学生（ ）的能力，培养高品位和审美的过程。A.发现美B.欣赏美C.表现美D.以上都对
学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和（）A审美感知B审美情感C审美创造D审美素质
学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和（）。
美术欣赏能力包括审美感知能力、审美想象能力、审美理解能力和（）A审美创新能力B审美评价能力C审美提炼能力D审美表达能力
美术课程以对（）的感知、理解和创造为特征。A、教材B、审美活动C、视觉形象D、学习活动
美术可以陶冶人的性情，所以美术是（）；美术可以培养人的审美能力或审美品质，所以美术是（）；美术可以培养和激发人的创造力，所以美术是（）。
学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（）目标、审美情感目标和审美创造目标。A、审美兴趣B、审美判断C、审美理解D、审美感知
遵循学生的（）、（）和美术学习规律，努力提高审美品位和审美判断能力。
美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有（）、创新能力、审美品位和（）的现代公民。
在美术鉴赏教学中，对（）的了解，可以使学生直接获得人文知识和审美享受。A、风格流派B、美术家和作品C、美术家D、美术作品
学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的（），形成基本的美术素养。A、良好习惯B、好的方法C、知识积累D、持久兴趣
美术应注重对学生（）能力的培养。在教学中应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。
“掌握美术表现、设计、创作的规律和欣赏、评价等基本方法，审美过程的基本要求，形成良好的美术学习习惯。”这属于哪个模块的教学目标？（）A、“绘画”模块B、“美术鉴赏”模块C、“设计”模块D、“工艺”模块
（）是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。A、感受和审美B、聆听和欣赏C、感受和欣赏D、舞蹈和欣赏
单选题学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（）目标、审美情感目标和审美创造目标。A审美兴趣B审美判断C审美理解D审美感知
填空题美术可以陶冶人的性情，所以美术是（）；美术可以培养人的审美能力或审美品质，所以美术是（）；美术可以培养和激发人的创造力，所以美术是（）。
单选题“能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图能力”体现了儿童美术教育中的（）A审美情感目标B审美创造目标C审美认知目标D审美表现目标
单选题学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的（），形成基本的美术素养。A良好习惯B好的方法C知识积累D持久兴趣
单选题“掌握美术表现、设计、创作的规律和欣赏、评价等基本方法，审美过程的基本要求，形成良好的美术学习习惯。”这属于哪个模块的教学目标？（）A“绘画”模块B“美术鉴赏”模块C“设计”模块D“工艺”模块
填空题美术应注重对学生（）能力的培养。在教学中应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。
填空题遵循学生的（）、（）和美术学习规律，努力提高审美品位和审美判断能力。
单选题美术欣赏能力包括审美感知能力、审美想象能力、审美理解能力和（）A审美创新能力B审美评价能力C审美提炼能力D审美表达能力
单选题（）是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。A感受和审美B聆听和欣赏C感受和欣赏D舞蹈和欣赏