名词解释题自我奖赏

名词解释题
自我奖赏

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在社会认知理论中，实现自我控制的最重要因素是( )。A、自我观察B、靶行为的确认C、设定行为完成标准D、根据标准评估行为完成情况E、自我奖赏
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强调人可以自我奖赏、自我强化的理论是（ ）。A．精神分析B．人本主义C．认知心理学D．模仿学习理论
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与新行为主义关系不大的概念是（ ）。(A)替代学习 （B)认知行为治疗(C)自我奖赏 (D)认识领悟疗法
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与行为主义关系最小的概念是( )。(A)替代学习 (B)自我实现(C)自我奖赏 (D)行为自控
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[单选题] 以下不属于行为主义理论体系的概念是（　　）。A.替代学习B.自我实现C.自我奖赏D.行为自控
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与行为主义关系最小的概念是()。（2011-05）A:替代学习B:自我实现C:自我奖赏D:行为自控
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与新行为主义关系不大的概念是( )。单选A. 替代学习B. 认知行为治疗C. 自我奖赏D. 认识领悟疗法
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表扬、奖赏的注意事项包括哪些方面？（）A、表扬奖赏前必须了解清楚事实B、表扬、奖赏时要注意动机与效果的统一C、表扬、奖赏时要注意分寸D、表扬、奖赏要及时E、表扬、奖赏要适合孩子年龄特点，有针对性F、表扬要有客观真实性，符合实际G、奖赏以精神奖励为主，把精神奖赏与物质奖励结合起来
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个体在发生利他行为之后的自我奖赏的感受不是必然要产生的。
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自我奖赏
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奖赏是一种高层次的表扬奖励，应坚持以精神奖赏为主，物质奖赏为辅的原则。
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学生之所以学习是因为在学习过程中可以得到奖赏，表扬和优异成绩的奖赏，持这种观点的学习理论是（）A、成就动机理论B、归因理论C、自我效能感理论D、强化论
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不属于行为主义理论体系的概念是（）。A、替代学习B、自我实现C、自我奖赏D、行为自控
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强化物可分为（）。A、初级奖赏B、一般奖赏C、活动奖赏D、社会奖赏
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阳性强化法实施中所使用的点头、微笑、拥抱等动作是强化物中的（）A、初级奖赏B、一般奖赏C、活动奖赏D、社会奖赏
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学生根据学习结果对自己做出奖赏和惩罚，以利于积极地维持或促进学习，属于自主学习中的（）。A、自我监控B、元认知策略C、自我强化D、自我指导
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自定目标、自我奖赏属于（）涉及的方法与技能。A、心理激活策略B、时间管理策略C、环境管理策略D、寻求他人支持策略
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单选题阳性强化法实施中所使用的点头、微笑、拥抱等动作是强化物中的（）A初级奖赏B一般奖赏C活动奖赏D社会奖赏
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单选题学生之所以学习是因为在学习过程中可以得到奖赏，表扬和优异成绩的奖赏，持这种观点的学习理论是（）A成就动机理论B归因理论C自我效能感理论D强化论
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单选题学生根据学习结果对自己做出奖赏和惩罚，以利于积极地维持或促进学习，属于自主学习中的（）。A自我监控B元认知策略C自我强化D自我指导
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多选题强化物可分为（）。A初级奖赏B一般奖赏C活动奖赏D社会奖赏
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判断题个体在发生利他行为之后的自我奖赏的感受不是必然要产生的。A对B错
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多选题如何才能做到奖励不仅仅为尖子生而设（）A每个学生应该都有平等的获得奖赏的机会B让学生知道自己只要投入适当的努力，都有可能获得奖赏C奖赏的设置强调自我比较，而不是与他人比较D不仅仅以学习成绩作为奖励标准
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单选题不属于行为主义理论体系的概念是（）。A替代学习B自我实现C自我奖赏D行为自控
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多选题表扬、奖赏的注意事项包括哪些方面？（）A表扬奖赏前必须了解清楚事实B表扬、奖赏时要注意动机与效果的统一C表扬、奖赏时要注意分寸D表扬、奖赏要及时E表扬、奖赏要适合孩子年龄特点，有针对性F表扬要有客观真实性，符合实际G奖赏以精神奖励为主，把精神奖赏与物质奖励结合起来
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单选题强调人可以自我奖赏、自我强化的理论是（）A精神分析B人本主义C认知心理学D模仿学习理论
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单选题自定目标、自我奖赏属于（）涉及的方法与技能。A心理激活策略B时间管理策略C环境管理策略D寻求他人支持策略
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