单选题工作中主动创新的意识会受到外在的影响,外在影响指()。A学习环境B工作环境C利益和压力D生活环境

单选题
工作中主动创新的意识会受到外在的影响,外在影响指()。
A

学习环境

B

工作环境

C

利益和压力

D

生活环境


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意识行为是人的特定意识的外在表现,是人的主动的、()的、指向特定目标的行为。

无意识行为是人的特定意识的外在表现。()

行政人员在履行制度规定的外在责任过程中,逐渐意识到履行职责的道德价值,并把这种外在责任内化为自身的道德需要,外在的“他律”升华为内心的( )。A.利益需求B.个人偏好C.道德责任感D.文化素质

没有意识到或没有清楚意识到的动机是(  )A.意识动机B.外在动机C.无意识动机D.内在动机

在理财师实际工作中,常常会有许多外在因素和内在因素影响着理财师的时间管理行为。外在因素一般包括(  )。A.事必躬亲B.危机应付C.不速之客D.沟通不良E.文件繁多

社会管理创新的“创新”之处,应该落在“管理”之外在()。A、创新B、意识C、服务D、规范

化学试剂的储存、运输、销售过程中会受到()等外在因素影响。A、温度B、光辐照C、空气D、水分

创新的过程是不断突破内在局限和外在局限的过程。

工作中主动创新的意识会受到外在的影响,外在影响指()。A、学习环境B、工作环境C、利益和压力D、生活环境

创新活动会受到外在阻力与内在阻力的影响。

试述影响屈服强度的外在因素。

影响茶叶变质的外在条件?

无意识心理对人的外在的行为或言语的影响是最有效和最深刻的。

基本归因错误指个体在对他人的行为进行归因时,倾向于()。A、低估外在因素的影响B、低估内在因素的影响C、同时低估外在和内在因素的影响D、同时高估外在和内在因素的影响

外在的德育影响不能自动生成为学生的品德,必须通过学生主动地选择,才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是()A、道德影响B、道德陶冶C、道德学习D、道德活动

影响奖惩制度制定的主要因素有()。A、外在因素B、内在因素C、外在因素和内在因素

行政人员在履行制度规定的外在责任过程中,逐渐意识到履行职责的道德价值,并把这种外在责任内化为自身的道德需要,外在的“他律”升华为内心的()。A、利益需求B、个人偏好C、道德责任感D、文化素质

没有意识到或没有清楚意识到的动机是()A、意识动机B、外在动机C、无意识动机D、内在动机

在以下关于素质测评的功能与素质测评的作用的论述中,正确的是()A、素质测评的功能与素质测评的作用是完全相同的概念B、素质测评的功能会受到外在因素的影响,是不稳定的C、功能是素质测评活动中作用与外在环境因素相结合而产生的D、素质测评的功能是潜在机制,素质测评的作用是外在效应

()的意思是人心经常会受到主观情感欲望、外在利益影响蒙蔽,所以非常危险。A、人心惟危B、道心惟危C、惟准惟一D、允执厥和

阻碍创新思维的因素有许多种,主要可分为外在阻力与内在阻力,思维定式是阻碍创新思维的(),是头脑中束缚思维创新的枷锁。A、外在阻力B、内在阻力C、不确定阻力

单选题在以下关于素质测评的功能与素质测评的作用的论述中,正确的是()A素质测评的功能与素质测评的作用是完全相同的概念B素质测评的功能会受到外在因素的影响,是不稳定的C功能是素质测评活动中作用与外在环境因素相结合而产生的D素质测评的功能是潜在机制,素质测评的作用是外在效应

单选题没有意识到或没有清楚意识到的动机是()A意识动机B外在动机C无意识动机D内在动机

单选题外在的德育影响不能自动生成为学生的品德,必须通过学生主动地选择,才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是()A道德影响B道德陶冶C道德学习D道德活动

单选题社会管理创新的“创新”之处,应该落在“管理”之外在()。A创新B意识C服务D规范

单选题基本归因错误指个体在对他人的行为进行归因时,倾向于()。A低估外在因素的影响B低估内在因素的影响C同时低估外在和内在因素的影响D同时高估外在和内在因素的影响

单选题阻碍创新思维的因素有许多种,主要可分为外在阻力与内在阻力,思维定式是阻碍创新思维的(),是头脑中束缚思维创新的枷锁。A外在阻力B内在阻力C不确定阻力