创新的过程是不断突破内在局限和外在局限的过程。

创新的过程是不断突破内在局限和外在局限的过程。


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残疾适应理论的划分过程是 ( )A、从外在到内在的不同过程B、从内在到外在的不同过程C、从内在到外在的两个过程D、从外在到内在的两个过程E、从内在到外在的连续过程

下列哪些项是饭店创新过程中的个体性障碍() A、思维定势B、思维局限C、经费有限D、个性障碍E、人才问题

德育过程是教育者把外在的“道”转化为受教育者内在的“德”的过程。此题为判断题(对,错)。

德育过程是教育者把外在的“道”转化为受教育者内在的“德”的过程。( )

驱动方正集团发展的内在基因是()A、持续创新B、不断突破C、集思广益D、增加投入

内在的心理过程需要外在的行为标准。

《第五项修炼》中:自我超越是个人成长的学习修炼,是人们不断扩展自己()的过程。A、创新能力B、学习创造C、创造生命能力D、突破极限

泰罗科学管理思想的一个局限是()A、缺乏工资刺激系统B、忽视劳资双方的合作C、忽略了外在因素对组织的影响D、未突破管理的传统模式

管理创新动机是指创新主体内在的激发管理创新的因素,这种因素不同于管理创新刺激的因素,前者是管理创新主体的(),后者则是()。A、外在因素;内在因素B、内在因素;外在因素C、突出问题;次要问题D、次要问题;突出问题

根据维特根斯坦,内在的过程需要()标准。A、外在B、内在C、确定D、逻辑

()是个体管理和改变自己与他人情绪的过程。A、心态调节B、情绪调节C、内在调节D、外在调节

对于创业与创新的联系,描述正确的选项有()A、创业者通过创新来实现盈利目标B、创业需要创新才能实现经济价值C、创业是实现创新的过程D、创新存在于创业企业发展的全过程,而不局限于创业的初期阶段

()教学模式突破了把教学过程仅仅局限于智育的传统教育思想,强调德智体美的全面教育与培养。A、活动式B、传授式C、发展式

内在制度的形成过程相对外在制度来说要简单一些。

领导者的能力是一个不断()的过程。A、提升和创新B、改造和创新C、提升和改造

创新是要持续改进,自我超越,突破思维局限,善于运用新方法和新流程。

下面关于知识的领会的描述正确的是()A、领会是人脑对客观事物的本质属性和内在联系的反应过程B、领会是人脑对客观事物的本质属性和外在联系的反应过程C、领会是人脑对客观事物的表面属性和内在联系的反应过程D、领会是人脑对客观事物的表面属性和外在联系的反应过程

领导干部的成长过程当中外在因素和内在因素都很重要。

危机是事物()由()飞跃的过程。A、内在矛盾,量变到质变B、外在矛盾,质变到量变C、内在矛盾,质变到量变D、外在矛盾,量变到质变

阻碍创新思维的因素有许多种,主要可分为外在阻力与内在阻力,思维定式是阻碍创新思维的(),是头脑中束缚思维创新的枷锁。A、外在阻力B、内在阻力C、不确定阻力

单选题根据维特根斯坦,内在的过程需要()标准。A外在B内在C确定D逻辑

单选题残疾适应理论的划分过程是( )A.从外在到内在的不同过程AB.从内在到外在的不同过程BC.从内在到外在的两个过程CD.从外在到内在的两个过程DE.从内在到外在的连续过程

单选题下面关于知识的领会的描述正确的是()A领会是人脑对客观事物的本质属性和内在联系的反应过程B领会是人脑对客观事物的本质属性和外在联系的反应过程C领会是人脑对客观事物的表面属性和内在联系的反应过程D领会是人脑对客观事物的表面属性和外在联系的反应过程

单选题()是个体管理和改变自己与他人情绪的过程。A心态调节B情绪调节C内在调节D外在调节

多选题对于创业与创新的联系,描述正确的选项有()A创业者通过创新来实现盈利目标B创业需要创新才能实现经济价值C创业是实现创新的过程D创新存在于创业企业发展的全过程,而不局限于创业的初期阶段

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