判断题(2015四川)发现学习是一种高效的学习方式。()A对B错

判断题
(2015四川)发现学习是一种高效的学习方式。()
A

B


参考解析

解析:

相关考题:

学习内容不是以定论的方式呈现给学生的学习方式是()。 A.表征学习B.发现学习C.概念学习D.接受学习

理解学习策略的定义时应该注意以下几点:( )。A.学习策略主要表现为一种活动方式B.学习策略是符合规律的活动方式C.学习策略是一种技能D.学习策略是一种能力E.学习策略是通过学习、练习而形成的

发现学习是一种高效的学习方式。

()主张由学习者自己发现问题和解决问题的一种学习方式。A、接受学习B、发现学习C、创新学习D、引进学习

关于学生的学习方式的说法正确的有------()A、在接受学习方式中,学习的内容以定论的形式直接呈现给学生,学生是被动的接受者B、在发现学习方式中,学习的内容主要是以问题的形式呈现在学生面前,学生是知识的发现者C、接受学习方式和发现学习方式是绝对对立的,不能互补D、从教学实际上看,接受学习方式和发现学习方式是相互补充、相辅相成的关系

()是学习者对学习目标、学习内容、学习方式乃至学习评价的自主建构、选择、监控、反思和调节的方式。A、合作学习B、探究学习C、自主学习D、发现学习

在间接控制方式中,幼儿的学习方式主要是()A、直接学习B、间接学习C、接受学习D、发现学习

合作学习是团队学习的一种方式。

布鲁纳认为,学习知识的最佳方式是()A、接受学习B、意义学习C、发现学习D、观察学习

走迷宫是一种()A、发现学习B、意义学习C、接受学习D、知识学习

从规则到例子的学习实质上是一种( )。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、发现学习

发现学习是学生的主动学习,学习到的是直接的知识和经验,而接受学习是学生被动的学习,学到的是间接的知识和经验,所以,发现学习比接受学习好,在幼儿园应该多提倡发现学习的方式。()

布鲁纳认为学生学习的最佳方式是()。A、观察学习B、发现学习C、接受学习D、替代学习

单选题(2015广西)学习者利用原有知识经验进行新的学习,建立新旧知识的联系,这种学习是()。A有意义学习B机械学习C信号学习D发现学习

单选题(2015四川)按照认知心理学的观点,机械学习与有意义学习划分的主要依据是()。A新旧知识是否建立非人为的实质性的联系B学习是否主动学习,反复练习C学习的主要内容是教师呈现还是由学生发现D学习的目的是解决问题还是获得知识

单选题(2015四川)下列选项中属于建构主义学习理论的基本观点的是()。A教育要培养知情合一的人B学生的学习是一种有意义接受学习C内在教育的模式会促使学生自发地学习D学习应该与情景化的社会实践活动结合起来

填空题(2015福建)基础教育课程改革倡导的学习方式是自主学习、()学习和探究学习。

单选题(2015四川)奥苏伯尔将有意义学习分为()。A表征学习、规则学习和命题学习B表征学习、概念学习和规则学习C规则学习、概念学习和命题学习D表征学习、概念学习和命题学习

多选题关于学生的学习方式的说法正确的有------()A在接受学习方式中,学习的内容以定论的形式直接呈现给学生,学生是被动的接受者B在发现学习方式中,学习的内容主要是以问题的形式呈现在学生面前,学生是知识的发现者C接受学习方式和发现学习方式是绝对对立的,不能互补D从教学实际上看,接受学习方式和发现学习方式是相互补充、相辅相成的关系

多选题(2015山东济南)新课改所倡导的学习方式是()。A自主学习B合作学习C探究学习D翻转学习

单选题()主张由学习者自己发现问题和解决问题的一种学习方式。A接受学习B发现学习C创新学习D引进学习

单选题(2015四川)根据托尔曼的学习理论,以下说法错误的是()。A学习是有目的的B学习是形成认知地图C个体学习受到成长需要的支配D个体行为受到行为结果预期的支配

填空题(2015福建)奥苏伯尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习与()。

单选题()是学习者对学习目标、学习内容、学习方式乃至学习评价的自主建构、选择、监控、反思和调节的方式。A合作学习B探究学习C自主学习D发现学习

判断题(2015四川)学习困难的学生就是智能不足的学生。()A对B错

单选题(2015四川)某学生做了一件好事,老师当着全班同学面表扬了他。这是运用了()。A潜伏学习理论B模仿学习理论C建构学习理论D观察学习理论

单选题(2015四川)得出学习即强化的观点的实验是()。A经典性条件反射实验B操作条件反射实验C榜样学习实验D顿悟学习实验