()是文学活动中的一种特殊活动形式,目的在于帮助幼儿通过对话、动作、表情再现文学作品,理解体验作品的内容。 A.故事表演游戏B.幼儿编构故事C.幼儿诗歌D.散文仿编
儿童仿编或创编的思路是否已经打开,是儿童能否创造性地进行仿编或创编的重要保证。() 此题为判断题(对，错)。
幼儿园文学教育活动的结构包括()。A、创设情境为引出文学作品作铺垫B、理解、体验文学作品C、运用想象进行创造性的仿编D、创编文学作品E、表演文学作品
要求幼儿通过想象和联想,对文学作品的某些部分进行扩充,这样的幼儿园文学活动叫()。 A、扩编B、续编C、仿编D、转换编构
仿编文学作品是幼儿园开展文学活动的一项内容。仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。A对B错
在幼儿园的韵律活动教学中，（）主要适应于情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动。A、游戏导入B、回忆导入C、观察导入D、故事导入
文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和（）。A、儿歌背诵B、歌曲表演唱C、诗歌朗诵D、故事编构
5-6岁幼儿能根据故事内容的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或（）故事。A、续编B、创编C、讲述D、续编、创编
幼儿诗歌和散文的仿编活动要点不包括（）。A、实施状态B、讨论与示范C、幼儿想象与仿编D、串连与总结
故事教学中帮助幼儿理解体验作品可通过以下方式进行（）。A、表演B、散步C、谈话D、创编
在故事教学中，可开展与作品主题相关的绘画、手工等动手、动脑活动，帮助幼儿迁移相关经验。
在故事教学中，可开展创编、续编、仿编、谈话等让幼儿尝试艺术性结构语言的活动。
学前儿童家庭创造教育的活动中，家长和孩子可以一起开展的编讲活动有（）A、看图说话B、创编故事C、设想未来D、拓展词汇
幼儿按照自己创编的故事或文学作品中的故事，对故事中的人物角色、情节和语言进行创造性表演，这种行为属于（）A、角色游戏B、结构游戏C、表演游戏D、记忆游戏
在一次主题为《痒痒树》的语言活动中，教师带幼儿去室外直接观察树枝抖动的样子，模仿，讲述所观察到的特征；并让幼儿创编故事，利用学过的词语复述故事情节，表达自己的看法。这位老师用的是（）A、朗读法B、示范模仿法C、试听讲做结合法D、游戏法
要求幼儿根据自己的绘画作品编故事，或根据听到的音乐编故事，或根据看到的舞蹈编故事，这样的幼儿园文学活动叫（）。A、扩编B、续编C、仿编D、转换编构
仿编文学作品是幼儿园开展文学活动的一项内容。仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。
幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和（）A、晨间谈话B、早期阅读C、睡前故事D、日常活动
判断题在故事教学中，可开展与作品主题相关的绘画、手工等动手、动脑活动，帮助幼儿迁移相关经验。A对B错
判断题仿编文学作品是幼儿园开展文学活动的一项内容。仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。A对B错
单选题要求幼儿根据自己的绘画作品编故事，或根据听到的音乐编故事，或根据看到的舞蹈编故事，这样的幼儿园文学活动叫（）。A扩编B续编C仿编D转换编构
多选题学前儿童家庭创造教育的活动中，家长和孩子可以一起开展的编讲活动有（）A看图说话B创编故事C设想未来D拓展词汇
单选题要求幼儿通过想象和联想，对文学作品的某些部分进行扩充，这样的幼儿园文学活动叫（）。A扩编B续编C仿编D转换编构
单选题5-6岁幼儿能根据故事内容的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或（）故事。A续编B创编C讲述D续编、创编
单选题幼儿按照自己创编的故事或文学作品中的故事，对故事中的人物角色、情节和语言进行创造性表演，这种行为属于（）A角色游戏B结构游戏C表演游戏D记忆游戏
多选题故事教学中帮助幼儿理解体验作品可通过以下方式进行（）。A表演B散步C谈话D创编
单选题文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和（）。A儿歌背诵B歌曲表演唱C诗歌朗诵D故事编构