填空题染色体要经过4级螺旋才可以在光学显微镜下看到，染色体4级结构分别是：一级结构为核小体；二级结构为螺线体；三级结构为超螺线体；（）染色体
填空题
染色体要经过4级螺旋才可以在光学显微镜下看到，染色体4级结构分别是：一级结构为核小体；二级结构为螺线体；三级结构为超螺线体；（）染色体
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一、考题回顾题目：染色体的结构2.内容：由于光学显微镜的分辨能力有限，用它来分析染色体的结构非常困难。因此，长期以来，人们对染色体的结构产生了许多不同的猜测。直到电子显微镜出现后，人们才开始对染色体的结构进行深入的研究。1977年，贝克等人提出了染色体的四级结构模型，得到了大多数人的认可。染色体的四级结构模型认为：一条染色单体是由一条染色质丝高度螺旋化构成的。这条染色质丝呈念珠状(图2-5)，每一个小“珠子”就是由DNA和蛋白质组成的核小体。核小体是染色质的基本单位。念珠状的染色质丝螺旋盘绕成中空的管状结构，叫螺线管体。每一个螺线管体有6-8个核小体。在细胞分裂前期，螺线管体会再次螺旋盘绕，形成圆筒状的超级螺线体，这就是我们在光学显微镜下看到的染色体细线。超级螺线体再进一步螺旋折叠，就形成了染色体(图2-6)。?3.基本要求：(1)10分钟内讲完;(2)要求配合教学画出简图;(3)突出学生主体性。二、考题解析【教学过程】(一)导入新课复习导入，提问：上节课我们学习了染色体的形态，谁能说说染色体的形态是什么并上黑板来画一画?(学生上台板演)过渡：知道了染色体的形态之后，那它的结构是什么呢?其实科学家也对它的结构产生了许多不同的猜测，今天我们就一起来看看染色体的结构到底是什么。(二)新课展开过渡：由于光学显微镜的分辨能力有限，用它来分析染色体的结构非常困难，直到电子显微镜出现之后，人们才开始对染色体的结构进行了深入的研究，那接下来我们就来看一下在电子显微镜下的染色体的四级结构模型。1.教师多媒体展示电镜下的染色质丝图片，并提问：能看到些什么?(呈现丝状)教师补充：一条染色体单体是由一条染色质丝高度螺旋化构成的，所以电镜下的这些丝状物质高度螺旋化后就是染色体。2.教师展示出染色体的四级结构模型，组织学生进行观察，并思考：染色质丝它是呈什么形状的?(念珠状)3.教师继续用多媒体展示染色质变成染色体的动画视频，组织学生观看并以生物小组为单位展开讨论，要求学生自己描述染色质丝变成染色体的过程。学生自己描述，教师进行补充，最后师生共同总结出：染色质丝呈念珠状，每一个“小珠子”就是有由DNA和蛋白质组成的核小体，核小体是染色质的基本单位，念珠状的染色质丝螺旋盘绕成中空的管状结构，叫螺线管体，每一个螺线管体有6-8个核小体，在细胞分裂前期，螺线管体会再次螺旋盘绕形成筒状的超级螺线体，超级螺线体再进一步螺旋折叠，形成了染色体。4.为了更加明确在染色体形成过程中各部分的结构名称，教师多媒体展示染色体结构示意图，并结合刚刚的动画视频，让学生自己指出各部分的名称。(三)小结作业1.结合这节课所学，谈一谈染色体是遗传信息的载体这一句话的理解。(染色体是由DNA和蛋白质组成的，DNA是主要的遗传物质，携带着遗传信息，因此染色体可以说是遗传信息的载体。)2.课后思考：在生物的繁殖过程中，亲代与子代的染色体是怎样保持数目不变等的?【答辩题目】1.阐述染色质和染色体的关系。2.本节课的思路是什么?
下列哪项代表了染色体结构中由最低至最高的压缩过程（）A、核小体——30nm纤维——超螺线管——有丝分裂的染色体B、核小体——超螺线管——30nm纤维——有丝分裂的染色体C、核小体——30nm纤维——有丝分裂的染色体——超螺线管D、有丝分裂的染色体——30nm纤维——超螺线管——核小体
染色质通过螺旋化形成四级结构的顺序是（）A、核小体、超螺线管、螺线管、染色单体B、螺线管、超螺线管、核小体、染色单体C、染色单体、核小体、超螺线管、螺线管D、核小体、螺线管、超螺线管、染色单体
配伍题属于核糖核酸二级结构的描述是（）|属于核酸一级结构的描述是（）|属于真核生物染色质中DNA的三级结构的描述是（）A核苷酸在核酸链上的排列顺序BtRNA的三叶草结构CDNA双螺旋结构DDNA的超螺旋结构EDNA的核小体结构
单选题（）不是从DNA到染色体的结构模型之一。A核小体串珠结构B螺线管C染色单体D超旋结构