单选题在学前教育研究中,设计新型的幼儿教具和玩具、研制学前教育计算机软件属于()。A基础研究B应用研究C开发研究D综合研究

单选题
在学前教育研究中,设计新型的幼儿教具和玩具、研制学前教育计算机软件属于()。
A

基础研究

B

应用研究

C

开发研究

D

综合研究


参考解析

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相关考题:

注重对学前儿童和学前教育的科学研究,根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲是俄罗斯学前教育的特点之一。()

幼儿教师既是学前教育的实践者,也是学前教育()的研究者和建构者。 A实践B实施C活动D理论

以下()属于教育部门主管学前教育的职责。 A.建立幼儿教师考核和资格认定;B.办好示范性学前教育机构。C.贯彻有关学前教育的方针、政策、法规;D.编制学前教育发展规划;E.建立学前教育督导和评估制度;

《关于幼儿园教育改革与发展的指导意见》,属于()。 A.学前教育法规B.学前教育方针。C.学前教育政策D.学前教育法律

学前教育学的研究对象是(  )A.学前教育内容B.学前教育方法C.学前教育问题D.学前教育现象和问题

学前教育学的研究对象是( )。A.学前教育的内容B.学前教育的方法C.学前教育的问题D.学前教育的现象和问题

在英国,幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指()

在学前教育研究中,设计新型的幼儿教具和玩具、研制学前教育计算机软件属于()。A、基础研究B、应用研究C、开发研究D、综合研究

幼儿园在购置玩教具中要特别关注()。A、玩具的多样性B、玩具的价格差异C、教具对儿童发展的实用性D、玩教具的质地

学前教育学的任务是研究学前教育现象和()。

下列研究属于学前教育研究的五种类型中的应用研究的是()A、皮亚杰的“儿童发展阶段论”B、“促进幼儿早期阅读研究”C、探索开发民间游戏和玩具的教育价值D、获取信息、赋值判断、制定决策

1869年在彼得堡发行了俄国最早的学前教育刊物()。A、《幼儿园》B、《幼儿教育》C、《学前教育》D、《学前研究》

各地要充实学前教育教研力量,建立并完善学前教育教研制度,依托(),形成覆盖城乡的学前教育教研指导网络,定期对各类幼儿园进行业务指导。A、城市优质幼儿园B、城市中小型幼儿园C、民办幼儿园D、农村乡镇中心幼儿园

玩具和教具必须符合安全卫生的要求:制作玩具和教具的材料表面应该光滑,没有(),以防刺伤婴幼儿;玩具和教具所用的材料必须()、();在玩具和教具表面使用的涂料应该不溶于水,与()不起化学反应。

行动研究在我国学前教育科学研究中运用的意义在于()A、符合我国学前教育科学研究的实际B、促进了教育研究与实践的紧密结合C、开阔学前教育科学研究的收益面D、推动了群众性的学前教育研究

学前教育学是以()和学前教育问题为对象的一个研究领域。A、幼儿园B、学前教育现象C、学前教育目的D、学前教育规律

学前教育学的研究对象是()A、学前教育内容B、学前教育方法C、学前教育问题D、学前教育现象和问题

学前教育学的研究对象是()A、学前教育中的现象和问题B、幼儿学习中的现象和问题C、幼儿教师的教学行为和问题D、幼儿发展中的行为和问题

单选题学前教育学的研究对象是()A学前教育中的现象和问题B幼儿学习中的现象和问题C幼儿教师的教学行为和问题D幼儿发展中的行为和问题

填空题玩具和教具必须符合安全卫生的要求:制作玩具和教具的材料表面应该光滑,没有(),以防刺伤婴幼儿;玩具和教具所用的材料必须()、();在玩具和教具表面使用的涂料应该不溶于水,与()不起化学反应。

单选题下列研究属于学前教育研究的五种类型中的应用研究的是()A皮亚杰的“儿童发展阶段论”B“促进幼儿早期阅读研究”C探索开发民间游戏和玩具的教育价值D获取信息、赋值判断、制定决策

多选题以下关于学前教育机构玩具材料的选择的论述正确的有()。A学前教育机构一般宜选购塑料、橡胶、木材和金属制成的玩具B不能清洗的毛绒玩具,只能观赏,不能作为婴幼儿的操作玩具C活动材料的表面光滑,没有锐利的边和角D口哨、喇叭等吹响玩具,由于需要专人专用,不适合在学前教育机构中使用,否则有可能导致疾病的传播

多选题各地要充实学前教育教研力量,建立并完善学前教育教研制度,依托(),形成覆盖城乡的学前教育教研指导网络,定期对各类幼儿园进行业务指导。A城市优质幼儿园B城市中小型幼儿园C民办幼儿园D农村乡镇中心幼儿园

单选题1869年在彼得堡发行了俄国最早的学前教育刊物()。A《幼儿园》B《幼儿教育》C《学前教育》D《学前研究》

单选题学前教育学是以()和学前教育问题为对象的一个研究领域。A幼儿园B学前教育现象C学前教育目的D学前教育规律

单选题学前教育学的研究对象是()A学前教育内容B学前教育方法C学前教育问题D学前教育现象和问题

多选题行动研究在我国学前教育科学研究中运用的意义在于()A符合我国学前教育科学研究的实际B促进了教育研究与实践的紧密结合C开阔学前教育科学研究的收益面D推动了群众性的学前教育研究