单选题专家型教师就是:()。A特级教师B做教育研究的专家C有很多科研成果的老师D教学专长突出的教师

单选题
专家型教师就是:()。
A

特级教师

B

做教育研究的专家

C

有很多科研成果的老师

D

教学专长突出的教师


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是( )A. 与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,并具有预见性B. 专家型教师有完善的维持学生注意的方法C. 专家型教师的课后评价往往较注意课堂的细节D. 专家型教师有丰富的教学策略

根据有关专长发展的研究,有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分开来?()A.由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富,所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能B.由于专家教师的思维活动较复杂,所以比新手教师有更多的短时记忆加工活动C.新手教师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动,而专家教师使用“最优化”的教学方法D.从教育心理学研究中所得到的一个结论是:专家教师是批判性思维者E.专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性

教师成长与发展的最高目标是( )。A.特级教师 B.教学熟手C.优秀班主任 D.专家型教师

(2008年)教师成长与发展的最高目标是()。A.特级教师B.教学熟手C.优秀班主任D.专家型教师

下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是()A.与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,并具有预见性B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法C.专家型教师往往较注意课堂的细节D.专家型教师有丰富的教学策略

下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是()。A.与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,具有预见性B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法C.专家型教师往往较注意课堂的细节D.专家型教师有丰富的教学策略

教师成长与发展的最高目标是( )。A.特级教师 B.专家型教师C.双师型教师 D.优秀教师

优秀教师的前提是()。A、合格教师B、教育教学能手C、专家型教师和学者型教师D、教育家型教师

专家型教师就是特级教师。

专家型教师就是:()。A、特级教师B、做教育研究的专家C、有很多科研成果的老师D、教学专长突出的教师

专家型教师就是有教学专长的教师。

专家教师具备的教学专长有多种形式,包括()。A、学科知识专长B、课堂管理专长C、教授专长D、诊断专长

教师成长与发展的最高目标是()。A、特级教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师

有关专家型教师授课的特点,正确的是()。①专家型教师的课时计划以学生为中心,简洁灵活②专家型教师有完善的维持学生注意的方法③专家型教师往往较注意课堂的细节④专家型教师有丰富的教学策略A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

根据伯林纳的观点,教师成长与发展的最高目标是成为()。A、特级教师B、教学能手C、优秀班主任D、专家型教师

专家型教师的教学专长有哪些类型?

单选题有关专家型教师授课的特点,正确的是()。①专家型教师的课时计划以学生为中心,简洁灵活②专家型教师有完善的维持学生注意的方法③专家型教师往往较注意课堂的细节④专家型教师有丰富的教学策略A①②③B②③④C①③④D①②④

单选题优秀教师的前提是()。A合格教师B教育教学能手C专家型教师和学者型教师D教育家型教师

单选题教师成长与发展的最高目标是()。A特级教师B教学熟手C优秀班主任D专家型教师

单选题优秀教师的最高层次是(  )。A合格教师B教育教学能手C专家型教师和学者型教师D教育家型教师

单选题根据伯林纳的观点,教师成长与发展的最高目标是成为()。A特级教师B教学能手C优秀班主任D专家型教师

判断题专家型教师就是有教学专长的教师。A对B错

多选题专家教师具备的教学专长有多种形式,包括()。A学科知识专长B课堂管理专长C教授专长D诊断专长

问答题专家型教师有哪些重要的教学专长?

单选题下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是()。A与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心,并具有预见性B专家型教师有完善的维持学生注意的方法C专家型教师往往较注意课堂的细节D专家型教师有丰富的教学策略

判断题专家型教师就是特级教师。A对B错