单选题下列关于学习动机的变化的认识,不正确的是()A近景动机比较具体,其效果也显而易见,但其作用不大稳定,容易变化B远景动机同学习的社会意义与个人意义相联系,比近景动机稳定而持久C在同一时间,主导性学习动机不只一个D主导性学习动机和辅助性学习动机的地位与作用不是一成不变的
单选题
下列关于学习动机的变化的认识,不正确的是()
A
近景动机比较具体,其效果也显而易见,但其作用不大稳定,容易变化
B
远景动机同学习的社会意义与个人意义相联系,比近景动机稳定而持久
C
在同一时间,主导性学习动机不只一个
D
主导性学习动机和辅助性学习动机的地位与作用不是一成不变的
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解析:
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相关考题:
下列对学生学习一般特点的描述,不正确的是A、认识和认知活动要越过间接经验的阶段B、学习动机是学生学习的动力C、学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动D、学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程E、学习过程是一种运用学习策略的活动
下列说法不正确的是( )。 查看材料A.没有无学习目的的学习动机B.没有无动机的学习目的C.学习动机与学习目的可以相互转化D.学习动机与学习目的是一对一的关系E.学习目的相同的学生,其学习动机一定相同
下列关于学习动机的叙述中,正确的是( )A.学习动机越高,学习效率也越高B.学习动机直接参与认知过程C.学习动机是长期有意义学习的必备条件D.学习动机能推动学习,但学习本身并不能产生或加强学习动机
下列关于学习动机的叙述中,正确的是( )A、学习动机越高,学习效率也越高B、学习动机直接参与认知过程C、学习动机是长期有意义学习的必备条件D、学习动机能推动学习,但学习本身并不能产生或加强学习动机
下列关于学习动机的变化的认识,不正确的是()A、近景动机比较具体,其效果也显而易见,但其作用不大稳定,容易变化B、远景动机同学习的社会意义与个人意义相联系,比近景动机稳定而持久C、在同一时间,主导性学习动机不只一个D、主导性学习动机和辅助性学习动机的地位与作用不是一成不变的
下列关于学习动机的论述,错误的是()。A、学习动机回答的是“为什么”学习的问题,而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题B、学习动机主要有激发学习行为,为行为定向和维持行为三种作用C、学习动机作为人类行为动机之一,是直接推动学生进行学习以到达某种目的的心理动因D、按学习动机作用的主次不同,学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机
下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法,正确的是()。A、动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系B、动机强度与学习效率的关系是线性关系C、动机强度与学习效率之间成正比D、动机强度与学习效率之间成反比
下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是()。A、学习动机可以影响学习效果,但学习效果不会影响学习动机B、学习动机不会影响学习效果,学习效果也不会影响学习动机C、学习动机可以影响学习效果,学习效果也可以反作用于学习动机D、学习动机不会影响学习效果,但学习效果可以影响学习动机
单选题下列关于动机水平与学习效率的关系,正确的是()。A学习任务容易时,学习动机水平高,学习效率好B学习难度大时,学习动机水平高,学习效率好C动机水平越高,学习效率也越好D不管学习任务的难度如何,均是中等程度动机水平时学习效率最好
单选题下列对学生学习一般特点的描述,不正确的是()。A认识和认知活动要越过间接经验的阶段B学习动机是学生学习的动力C学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动D学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程E学习过程是一种运用学习策略的活动
单选题下列关于学习动机的论述,错误的是()。A学习动机回答的是“为什么”学习的问题,而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题B学习动机主要有激发学习行为,为行为定向和维持行为三种作用C学习动机作为人类行为动机之一,是直接推动学生进行学习以到达某种目的的心理动因D按学习动机作用的主次不同,学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机
单选题下列关于学习动机的说法错误的是()A学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力。B学习动机是激励和指引学生进行学习的一种需要。C学习能产生动机,而动机又能推动学习。D动机强度与学习结果正相关,动机越强,学习效果越好