在选择和组织教学内容时,一方面要参照教学大纲和教科书的要求,另一方面要广泛翻阅相关的参考资料,为学生提供足够的思维训练材料,这里思维训练材料主要包括感性材料和理性材料。() 此题为判断题(对，错)。
感性认识和理性认识的关系是() A、理性认识依赖于感性认识B、理性认识中包含感性认识C、感性认识和理性认识相互渗透D、感性认识有待于发展到理性认识
在现实的认识活动中，存在不包括理性成分的单纯的感性认识，也存在完全离开感性材料的单纯的理性认识。此题为判断题(对，错)。
公关传播的特点主要包括以下几个方面()。 A、双向性B、互利性C、情感性D、共享性E、快速性F、广泛性
下列选项中属于感性认识和理性认识区别的有（）A.感性认识反映事物的外部联系，理性认识反映事物的内部联系B.感性认识易变，理性认识更加稳定C.感性认识反映事物的表面现象，理性认识反映事物的内在本质D.感性认识包含着错误成分，理性认识则正确可靠E.感性认识具有直接性和形象性，理性认识具有间接性和抽象性
美的特性包括（）。A、美的客体具有物的尺度的完善性B、美的对象符合人的尺度，与人有由历史实践活动而来的内在同一性C、形式和内容的统一D、美具有一切审美对象都有的形象可感性
材料美的特性，主要包括（）、情感性、质感性、肌理性和绿色性几个方面。
近代文化的核心是：（）A、感性文学和感性文化B、感性文学和理性文化C、理性文学和感性文化D、理性文学和理性文化
关于感性认识和理性认识的关系，说法错误的是（）。A、感性认识有待于发展和深化为理性认识B、理性认识依赖于感性认识C、感性认识和理性认识相互渗透D、感性认识和理性认识绝对同一
黑格尔"美是理念的感性显现"说不同于柏拉图"美在理念"说的主要特点是（）A、突出了美的感性因素B、强调了美的理性内容C、注入了辩证法的精神D、更具有思辨的意味
女性在投资方面更具有（）思维倾向，男性在投资方面（）成分更多。A、感性；理性B、感性；感性C、理性；理性D、理性；感性
从事物的客观属性中来探求美的合理性表现在抓住了美具有（）的特点。A、感性形式B、理性C、感性D、理性内容
“熟知不等于真知”这句谚语表明（）。A、感性认识高于理性认识B、感性认识和理性认识相互依存C、感性认识和理性认识互相渗透D、感性认识和理性认识在内容和形式上有质的区别
感性认识和理性认识的区别在于（）A、理性认识表面，感性认识深刻B、感性认识具体，理性认识抽象C、理性认识直接，感性认识间接D、理性认识初级，感性认识高级
爆炸品的危险特性主要表现在（）等方面。A、分解性B、爆炸性C、敏感性D、殉爆E、毒害性
单选题近代文化的核心是：（）A感性文学和感性文化B感性文学和理性文化C理性文学和感性文化D理性文学和理性文化
单选题认识的两次飞跃包括从感性到理性和 ( )A从理性到感性B从理性到实践C从感性到实践D以上说法均错误
单选题女性在投资方面更具有（）思维倾向，男性在投资方面（）成分更多。A感性；理性B感性；感性C理性；理性D理性；感性
多选题从感性认识向理性认识飞跃的条件是（ ）。A感性材料十分丰富B感性材料合乎实际C感性材料的大量积累D用辩证的思维方式对感性材料进行加工E感性材料不一定真实
多选题艺术美的特征包括（）A典型性B富有情感性C寓于理想化D永久性E合理性
单选题黑格尔"美是理念的感性显现"说不同于柏拉图"美在理念"说的主要特点是（）A突出了美的感性因素B强调了美的理性内容C注入了辩证法的精神D更具有思辨的意味
单选题从事物的客观属性中来探求美的合理性表现在抓住了美具有（）的特点。A感性形式B理性C感性D理性内容
单选题“熟知不等于真知”这句谚语表明（）。A感性认识高于理性认识B感性认识和理性认识相互依存C感性认识和理性认识互相渗透D感性认识和理性认识在内容和形式上有质的区别
多选题“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它。”“只有理解了的东西才能更深刻地感觉它。”这两句话表明感性认识和理性认识的关系是（ ）。A感性认识和理性认识在内容上有质的区别B感性中渗透着理性的因素C理性中渗透着感性的认识D理性认识不仅以感性认识为基础，而且要用感性的认识来说明