单选题实验研究主要检验的变量关系是()A相关关系B因果关系C包含关系D相等关系在自然科学研究领域应用研究包括其核心是技术创新

单选题
实验研究主要检验的变量关系是()
A

相关关系

B

因果关系

C

包含关系

D

相等关系在自然科学研究领域应用研究包括其核心是技术创新


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相关考题:

下列科研设计中解释研究变量间因果关系最强的是( )。 A.实验性研究B.类实验性研究C.非实验性研究D.质性研究

以下关于实验研究特点的说法错误的是() A.实验研究有严格的研究设计B.实验研究要操纵或控制变量,人为地创设一定的情景C.实验研究的基本目的在于揭示变量之间的因果关系D.独立于观察和调查之外

实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。( )

实验研究是揭示变量之间的因果关系。() 此题为判断题(对,错)。

学前教育研究主要是建立两个或多个变量之间的因果关系,这个是()。 A.实验研究B.观察研究C.问卷调查D.文献调查

能准确地解释自变量与因变量的因果关系的是()。A、实验性研究B、类实验性研究C、非实验性研究D、回顾性研究

实验研究的目的是()A、建立变量间的因果关系B、协调各种变量之间的关系C、避免主观偏见D、获得更为真实的原始资料

最主要优点是能够区分出自变量与因变量,从而明确变量间的因果关系的社会研究方法是()A、问卷调查法B、实验法C、观察法D、访谈法

实验法最主要的是考察( )。A.数量变化B.发展趋势C.自变量与因变量关系D.差异检验

关于相关研究与实验研究的区别说法错误的有()A.相关研究与实验研究不是都能揭示因果关系B.相关研究观察的是两个自然性质的变量间的关系C.相关研究中两个变量间有相干关系,意味着其中一个变量的值改变时,另一个变量的值也发生某种变化,这意味着一个“引起”另一个D.实验研究中,研究者系统地改变其中的一个变量(自变量),控制所有其他因素(无关变量),同时观察自变量的这种变化对其他变量(因变量)的影响

研究的内部效度是指()A.研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度B.研究结果和实验效果的普遍性或可应用性C.因果关系的构思性质D.在变量之间判定因果关系

非实验性研究的结果可用来( )A.解释因果关系B.接受研究假设C.描述变量的状况D.检验干预的效果E.比较各变量的状况

非实验性研究的结果可用来()A、解释因果关系B、接受研究假设C、描述变量的状况D、检验干预的效果E、比较各变量的状况

实验性研究严格控制干扰变量,能够解释自变量和应变量之间的因果关系。

单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素,其他实验因素保持不变,从而研究该实验因素(自变量)与实验结果(因变量)之间关系的方法。

下列科研设计中解释研究变量间因果关系最强的是()。A、实验性研究B、类实验性研究C、非实验性研究D、质性研究

实验研究主要检验的变量关系是()。A、相关关系B、因果关系C、包含关系D、相等关系

撰写背景研究问题包括什么方面()。A、研究对象B、自变量C、因变量D、实验对象、自变量以及因变量之间的关系E、以上都是

教育实验设计的主要内容包括()A、研究假设B、自变量、因变量、控制变量C、实验处理D、以上都是

教育实验研究的基本特点是()A、因果关系的探讨B、自变量的操作C、合理控制无关变量D、以上都是

关于自变量和因变量,下列说法错误的是()。A、因变量是引起其他变量变化的变量,故也称作原因变量。而自变量则称作结果变量B、在实验研究中,自变量又称作实验刺激,而因变量则往往是研究所测量的变量C、实验研究的中心目标是探讨变量之间的因果关系,其基本内容是考察自变量对因变量的影响,即考察实验剌激对因变量的影响D、实验中的自变量通常都是二分变量,即它通常只有两个取值:有和无,即给予实验刺激或不给予实验剌激

实验研究主要检验的变量关系是()A、相关关系B、因果关系C、包含关系D、相等关系在自然科学研究领域应用研究包括其核心是技术创新

单选题实验研究主要检验的变量关系是()。A相关关系B因果关系C包含关系D相等关系

单选题撰写背景研究问题包括什么方面()。A研究对象B自变量C因变量D实验对象、自变量以及因变量之间的关系E以上都是

单选题工程心理学中,在实际情境中研究自变量与因变量关系的方法是()A模拟实验B实验研究C准实验研究D相关研究

多选题非实验性研究的结果可用来()A解释因果关系B接受研究假设C描述变量的状况D检验干预的效果E比较各变量的状况

判断题单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素,其他实验因素保持不变,从而研究该实验因素(自变量)与实验结果(因变量)之间关系的方法。A对B错