问答题（）是我国近代审美教育思想的集大成者，他不仅在审美教育理论上多有建树，而且是颇有成就的审美教育实践家

问答题
（）是我国近代审美教育思想的集大成者，他不仅在审美教育理论上多有建树，而且是颇有成就的审美教育实践家

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美学思考的起点、重点和焦点是() A、美与审美形态B、美感与审美经验C、审美关系与审美活动D、艺术和审美教育
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艺术教育的审美吸引和()是艺术教育过程贯穿始终的性质。 A、审美感动B、审美创造C、审美评价D、审美愉悦
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在审美教育本体问题上，近代美学家们多主张审美教育是一种情感教育。()较早指出审美教育是一种情感教育，并确立了以“情感”为核心的审美教育的原则A. 蔡元培B. 梁启超C. 李大钊D. 王国维
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简论亚里士多德的审美教育思想
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寓教于乐的“教”,主要指()。 A、道德教育B、思想教育C、审美教育D、知识教育
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艺术审美对旅游者的反馈影响独特而深刻。艺术审美不仅具有娱乐作用,还具有审美认识和()作用,使人受到真、善、美的熏陶。 A、审美意识B、审美价值C、审美欣赏D、审美教育
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儿童在视觉形象的欣赏、表现和创造活动中领悟审美思想和审美形态,从而逐步完善自己的审美心理结构,审美教育是全面发展教育不可缺少的组成部分。() 此题为判断题(对，错)。
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学前儿童美术教育总目标的特点是()。 A、学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质B、学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力C、学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径
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德育是（ ）的总称。A.知识教育 B.思想教育C.政治教育 D.道德教育E.审美教育
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构成审美活动的基本要素是（）A审美主体与审美对象B审美环境与审美条件C审美意志与审美愿望D审美教育与审美素养
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美术教学的指导思想是（）A品德教育B素质教育C思想教育D审美教育
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艺术的社会功能包括：审美认识作用、审美教育作用、审美娱乐作用。
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“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”是艺术（）作用的特点。A、审美认知B、审美教育C、审美娱乐D、审美理想
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艺术鉴赏是一个完整的、动态的审美过程，可以区分为（）。A、审美认知B、审美直觉C、审美教育D、审美体验E、审美升华
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（）是人类审美实践和艺术实践发展到一定历史阶段的产物，是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。A、美学原理B、美学思想C、美学教育D、美学过程
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在语文教学实践中如何贯彻“渗透审美教育”的原则。
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在我国美育就是指（）A、音乐教育B、美术教育C、审美教育D、舞蹈教育
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中国早期审美教育不包括以下哪个阶段（）A、夏商周中国古代审美教育的萌芽B、西周末年至春秋末年中国古代审美教育的提出C、战国至东汉末年中国古代审美教育的发展D、隋唐至北宋---中国古代审美教育的繁荣昌盛阶段
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英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时，放在第一位的是（）A、认知教育B、健康教育C、品行教育D、审美教育
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“寓教于乐”是指艺术的（）。A、审美娱乐功能B、审美教育功能C、审美认识D、审美意识作用
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在审美教育本体问题上，近代美学家们多主张审美教育是一种情感教育。（）较早指出审美教育是一种情感教育，并确立了以“情感”为核心的审美教育的原则。A、蔡元培B、梁启超C、李大钊D、王国维
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问答题（）明确地把审美教育与德育、智育、体育并提，肯定审美教育的独特价值。1906年，他在《（）》中说，教育的宗旨在于培养“完全之人物”
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单选题构成审美活动的基本要素是（）A审美主体与审美对象B审美环境与审美条件C审美意志与审美愿望D审美教育与审美素养
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单选题美术教学的指导思想是（）A品德教育B素质教育C思想教育D审美教育
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单选题以下关于“艺术的审美教育作用”，表述错误的是（　　）。A艺术的审美教育作用能够在思想上受到启迪B艺术的审美教育作用不能起到实践作用C艺术的审美教育作用能够在认识上得到提高D艺术的审美教育作用能够树立正确的人生观和世界观
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单选题（）是人类审美实践和艺术实践发展到一定历史阶段的产物，是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。A美学原理B美学思想C美学教育D美学过程
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单选题“寓教于乐”是指艺术的（）。A审美娱乐功能B审美教育功能C审美认识D审美意识作用
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