多选题每节课的教学目标包括()。A操作性目标B方法性目标C思想性目标D知识性目标E能力性目标

多选题
每节课的教学目标包括()。
A

操作性目标 

B

方法性目标 

C

思想性目标 

D

知识性目标 

E

能力性目标


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相关考题:

教学目标的评价包括()。 A、评价教学目标的表述B、评价教学目标对教学活动所起的作用C、评价教学目标的准确

生成性课程是预设性课程的深化和升华,应该是教学追求的理想目标与境界,但并不是每节课教学追求的根本。() 此题为判断题(对,错)。

教学目标的设计原则包括()等。 A、教学目标的整体性B、教学目标的灵活性C、教学目标的层次性D、教学目标的可操作性

熟练掌握每节课的基础知识是每位历史教师必备的基本素养,也是教师进行教学设计确保教学目标实现的前提。()

教学目标的维度包括() A.实践类教学目标B.动作技能类教学目标C.情感类教学目标D.认知类教学目标

关于教学目标的说法,下列选项中正确的一项是( )。A.三个教学目标是独立的,在教学实施中也是分别来完成的B.新课标中教学目标分成三个层次,分别是知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标C.相比较而言,情感态度与价值观目标比知识与能力目标更重要D.教学目标是教师上课的指导,每节课都要按照三维目标来进行

备课应掌握的要领是()。A、准确把握每节课的教学目标和任务B、把握备课的切入点C、写好教案

备课的基本要领之一是准确把握每节课的教学目标和任务,下列各项中,不属于教学目标的是()A、知识性目标B、能力性目标C、思想性目标D、职业性目标

每节课的教学目标包括()。A、操作性目标B、方法性目标C、思想性目标D、知识性目标E、能力性目标

备课的基本要领包括准确把握每节课的教学目标和任务、准确把握备课的切入点、()。A、集体备课B、选好教学方法C、写好教案D、教学结果设计

上课一般包括组织教学,检查复习,学习新材料,巩固新教材,布置课外作业5个环节,这5个环节应体现在教师的每节课中。

教育目的的基本层次包括()A、教育方针B、教育目的C、培养目标D、具体科目培养目标E、单元教学目标和每节课的目标

教学目标不包括()。A、教材目标B、课程目标C、学科目标D、课堂教学目标

教学方法选择的主要依据是()。A、教学目的和任务B、教学内容的性质和特点C、每节课的重点和难点D、学生的身心发展特点E、教师自身的素养

选择教学应考虑的主要因素有()A、教学的目的和任务B、教学内容的性质和特点C、每节课的重点、难点和关键D、学生的年龄特点

案例:阅读下列教学片段,回答问题。在期中考试后,某学校让全部老师上交教案进行检查,其中有一位刚刚进入工作岗位的新老师不禁抱怨:“老师上课前都要写教案我还可以理解,可是每次写教案还得写教学目标之类的,每节课的目的不是很明确吗?教案里不写教学目标可以省很多时间呢。”问题:您能帮助这位新老师解决他的疑惑吗?请结合课堂教学实践说说为什么要设计教学目标?在设计教学目标时应该注意哪些问题?

教学方法选择的依据主要有()。A、教学目的和教学任务B、教学内容的性质和特点C、教师自身的特点D、学生的可接受性E、每节课的重点、难点和关键点

培训过程中每节课的教学目标和任务是()。A、教学进度目标B、知识性目标C、能力性目标D、思想性目标E、教学质量目标

与课堂教学相比,复式教学的特殊性是()A、分班教学B、分科教学C、自动作业与直接教学交替进行D、每节课有固定的时间

课堂教学环节是以()来划分的,每一种语言要素的讲解或言语技能的训练都要体现完整的环节。A、每节课内教学内容B、教学目标C、教学进度

多选题备课应掌握的要领是()。A准确把握每节课的教学目标和任务B把握备课的切入点C写好教案

问答题案例:阅读下列教学片段,回答问题。在期中考试后,某学校让全部老师上交教案进行检查,其中有一位刚刚进入工作岗位的新老师不禁抱怨:“老师上课前都要写教案我还可以理解,可是每次写教案还得写教学目标之类的,每节课的目的不是很明确吗?教案里不写教学目标可以省很多时间呢。”问题:您能帮助这位新老师解决他的疑惑吗?请结合课堂教学实践说说为什么要设计教学目标?在设计教学目标时应该注意哪些问题?

单选题与课堂教学相比,复式教学的特殊性是()A分班教学B分科教学C自动作业与直接教学交替进行D每节课有固定的时间

单选题备课的基本要领之一是准确把握每节课的教学目标和任务,下列各项中,不属于教学目标的是()A知识性目标B能力性目标C思想性目标D职业性目标

多选题培训过程中每节课的教学目标和任务是()。A教学进度目标B知识性目标C能力性目标D思想性目标E教学质量目标

多选题教育目的的基本层次包括()A教育方针B教育目的C培养目标D具体科目培养目标E单元教学目标和每节课的目标

单选题课堂教学环节是以()来划分的,每一种语言要素的讲解或言语技能的训练都要体现完整的环节。A每节课内教学内容B教学目标C教学进度