判断题科学研究表明，个体的学习效果主要受智力水平的影响。A对B错

判断题
科学研究表明，个体的学习效果主要受智力水平的影响。
A

对

B

错

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在关于两种教学方法对学生学习效果的影响的实验研究中,影响学生学习效果的因素可能有( )。 A:教学方法B:学生的知识基础C:学生的智力水平D:以上都有可能
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个体智力发展的个体差异主要表现在智力的___________、水平差异、表现早晚的差异。
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个体智力发展的个体差异主要表现在智力的______、水平差异、______的差异。
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在涉及个体认知功能的测验上，受练习效应影响较大的情况包括( )。(A)受测者教育背景较差 (B)受测者智力较高(C)着重速度的测验（D)重复实施相同的测验
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影响人们职业发展的因素很复杂，其中受遗传因素和特殊能力有：A、性别B、个体学习模式C、身体素质D、智力
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科学研究表明，个体的学习效果主要受智力水平的影响。
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心理科学研究表明，学习的基本因素是由两大系统构成的，一个是（）系统，主要体现在智力因素的运作上；一个是（）系统，主要体现在非智力因素的运作上。
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两个受测者，一个来自农村，一个来自城镇，他们都测试了瑞文标准推理测验。前者得分为95，而后者得分为100，下列说法错误的是（）。A、城镇受测者比农村受测者更聪明B、农村受测者的智力水平未必比城镇受测者差C、仅从测验结果而言，两者的智力水平没有明显差异D、考虑文化影响，农村受测者的智力水平可能比城镇受测者更高
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瑞文认为，（）是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能力，表明个体通过教育所达到的水平，与学校的教育内容有密切的联系。A、再生性能力B、推断性能力C、流体智力D、晶体智力
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美国心理学家卡特尔认为，（）是人的一种潜在智力，很少受社会教育的影响，它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。A、普通智力B、晶体智力C、特殊智力D、流体智力
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关于应激的说法下述哪项是错误的（）A、个体对刺激和认识和理解是影响应激反应的一个重要因素B、个体对应激的认知评价受个人经历、价值观的影响C、智力发育水平的高低是影响应激的根源D、个人受教育程度影响个体对应激源的反应
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图文声像导游服务的不足在于容易受导游人员情绪和个体水平差异的影响
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口语导游服务的不足在于容易受导游人员情绪和个体水平差异的影响
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个体的智力水平、认知风格、性格特征等因素也影响问题的解决。
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耶克斯-多德森定律表明：动机激起水平越高，学习效果越好。
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动机水平对学习效果的影响受学习任务难度的影响。
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影响问题解决的因素有很多，但决定问题能否有效解决的是（）。A、个体的智力水平B、个体的情绪状态C、定势和功能固着的影响D、个体已有的知识
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研究表明，学习动机水平越高，学习效果就越好。
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判断题研究表明，学习动机水平越高，学习效果就越好。A对B错
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单选题影响问题解决的因素有很多，但决定问题能否有效解决的是（）。A个体的智力水平B个体的情绪状态C定势和功能固着的影响D个体已有的知识
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单选题以往对智力的理解是（）。A智力是多元的B对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要C智力主要集中在音乐、动作、交往能力上D智力主要集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上
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判断题动机水平对学习效果的影响受学习任务难度的影响。A对B错
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单选题关于应激的说法下述哪项是错误的（）A个体对刺激和认识和理解是影响应激反应的一个重要因素B个体对应激的认知评价受个人经历、价值观的影响C智力发育水平的高低是影响应激的根源D个人受教育程度影响个体对应激源的反应
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单选题瑞文认为，（）是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能力，表明个体通过教育所达到的水平，与学校的教育内容有密切的联系。A再生性能力B推断性能力C流体智力D晶体智力
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多选题在涉及个体认知功能的测验上，受练习效应影响较大的情况包括（）。A受测者教育背景较差B受测者智力较高C着重速度的测验D重复实施相同的测验
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单选题多元智力理论认为，个体之间的智力差异主要是( )A智力水平的差异B智力表现早晚的差异C智力结构的差异D智力类型的差异
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判断题个体的智力水平、认知风格、性格特征等因素也影响问题的解决。A对B错
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