单选题设计批评者与设计品或设计现象的关系是（）。A独立关系B互动关系C依托关系D购买关系

单选题
设计批评者与设计品或设计现象的关系是（）。
A

独立关系

B

互动关系

C

依托关系

D

购买关系

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设计或施工总分包模式中,设计图纸的完成时间与施工总包招标时间关系是( ). A. 设计图纸的完成时间在施工总包招标之后B. 设计图纸的完成时间在施工总包招标之前C. 设计图纸的完成时间与施工总包招标平行D. 设计图纸的完成时间与施工总包招标时间关系不固定
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车间布置设计和配管设计必需与()。A、设备设计有密切的关系。B、基础设计有密切的关系。C、土建设计有密切的关系。D、工艺设计有密切的关系。
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举出成功的设计实例,来说明设计立意与设计构思的关系。
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在进行商标设计时.要由始至终考虑它的使用价值，考虑设计与物(商品或劳务)的关系，考虑设计与人的联系。()
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设计或施工总分包模式中,设计图纸的完成时间与施工总包招标时间关系 是( )。A设计图纸的完 设计或施工总分包模式中，设计图纸的完成时间与施工总包招标时间关系是（ ）。Ａ设计图纸的完成时间在施工总包招标之后Ｂ设计图纸的完成时间在施工总包招标之前Ｃ设计图纸的完成时间与施工总包招标平行Ｄ设计图纸的完成时间与施工总包招标时间关系不固定
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从一个或几个侧面论述北欧设计，重点论述方向，北欧设计与包豪斯的关系，民族手工艺设计与现代工业设计的结合，软性功能主义，人性化与个性化的设计。
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简述设计批评者的多重身份。
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设计批评者是指设计的欣赏者和（）A、爱好者B、使用者C、科学家D、政治家
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在色彩的设计上，与时装同色的服侍品构成对比色彩关系。
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从（）上讲，设计批评者的批评活动包括诉诸文字或语言的评价、消费者的购买行为。而狭义上的设计批评仅仅是指诉诸文字或语言的评价。
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设计批评者与设计品或设计现象的关系是（）。A、独立关系B、互动关系C、依托关系D、购买关系
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设计批评者与设计品是什么关系？
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一个国家，一个地区或一个人设计风格的形成，设计水平的高低与设计（）的关系非常密切。
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设计与消费的关系是设计与经济关系的具体化，同时也是其关系最生动的体现之一以下选项中，（）不属于设计与消费的关系A、消费是设计的消费B、设计为消费服务C、消费创造设计D、设计创造消费
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简述生产设计与初步设计和详细设计的关系
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设计的批评对象包括各类设计品和（）。A、消费者B、生产者C、设计专家D、设计现象
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简述传统设计与现代设计的关系。
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代设计与传统设计之间具有（）关系和共存与突破关系。
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教学设计与教学实施关系表述正确的是（）。A、教学实施是与教学设计毫无关系的教学阶段B、教学实施是教学设计的前提和保障C、教学设计是教学实施的落实与评价D、教学设计是教学实施的前提和保障
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单选题设计批评者是指设计的欣赏者和（）A爱好者B使用者C科学家D政治家
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填空题从（）上讲，设计批评者的批评活动包括诉诸文字或语言的评价、消费者的购买行为。而狭义上的设计批评仅仅是指诉诸文字或语言的评价。
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问答题简述设计批评者的多重身份。
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问答题从一个或几个侧面论述北欧设计，重点论述方向，北欧设计与包豪斯的关系，民族手工艺设计与现代工业设计的结合，软性功能主义，人性化与个性化的设计。
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单选题设计批评者与设计品或设计现象的关系是（）。A独立关系B互动关系C依托关系D购买关系
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问答题简述生产设计与初步设计和详细设计的关系
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单选题教学设计与教学实施关系表述正确的是（）。A教学实施是与教学设计毫无关系的教学阶段B教学实施是教学设计的前提和保障C教学设计是教学实施的落实与评价D教学设计是教学实施的前提和保障
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问答题设计批评者与设计品是什么关系？
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单选题设计的批评对象包括各类设计品和（）。A消费者B生产者C设计专家D设计现象
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