填空题从()上讲,设计批评者的批评活动包括诉诸文字或语言的评价、消费者的购买行为。而狭义上的设计批评仅仅是指诉诸文字或语言的评价。

填空题
从()上讲,设计批评者的批评活动包括诉诸文字或语言的评价、消费者的购买行为。而狭义上的设计批评仅仅是指诉诸文字或语言的评价。

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相关考题:

不按照国家通用语言文字的规范和标准使用语言文字的,()可以提出批评和建议。 A、宣传部门B、语言文字工作部门C、公民D、教育部门

批评者要讲究语言艺术和方式技巧,发挥批评的积极因素,避免批评的消极后果。() 此题为判断题(对,错)。

从汉语的使用习惯上讲,“批评”起码包括“批”和“评”。“批”绝对不是大批判的“批”,而首先应该,也必须是一种努力使自己冷静理性的“批注”之“批”。也就是说,认真地、换位地解读被批评的意见,不要歪曲、夸大,再“注”出意见。至于“评”,我们尤其需要注意到言字旁边的“平”。语词、语气、态度应该努力平和,应该避免为了惊人视听而故意走极端,施酷评。但是也不必惧前怕后、缩头缩脑,可以有自己的个性、风格和锋芒。总之,应该时刻提醒自己,“批评”的生命正是朝向公正、公平、平和的努力过程。对这段文字主旨概括最准确的是( )。A.解释“批评”的字面含义及其文化传统B.阐述批评者应如何构建健康的文化批评氛围C.暗示现今的“批评”或哗众取宠或缩头缩脑.已偏离其初衷D.从“批评”这两个字的初源、字义本身来分析批评应有的态度与精神

学前儿童语言教育评价主要包括两个方面( )。A.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价B.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价D.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

艺术批评的公正性既指批评者的态度有一个(),又指对作品本身的评价力求()。

简述设计批评者的多重身份。

购买信号的种类中不包括()信号。A、文字B、语言C、行为D、表情

从本质上讲,平面设计是以()作为手段传达信息的。A、设计感B、色彩C、视觉符号D、语言

设计批评者是指设计的欣赏者和()A、爱好者B、使用者C、科学家D、政治家

安全规程具有法律效应,对严重违章而造成损失者给以批评教育、行政处分或诉诸法律处理。

从()上讲,设计批评者的批评活动包括诉诸文字或语言的评价、消费者的购买行为。而狭义上的设计批评仅仅是指诉诸文字或语言的评价。

设计批评者与设计品或设计现象的关系是()。A、独立关系B、互动关系C、依托关系D、购买关系

设计批评者与设计品是什么关系?

学前儿童语言教育评价主要包括()。A、对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价B、对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价C、对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价D、对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

书籍设计中的文字设计应当包括()、()及各种()、字符等语言符号。

从本质上讲,平面设计是以视觉符号作为()传达信息的。A、设计B、手段C、色彩D、语言

下列关于程序设计的说法中,正确的是()。A、程序设计语言是指人们编写程序所使用的英文字符B、程序设计语言的发展经历了机器语言、低级语言、高级语言等过程C、程序实际上是一组操作指令或语句的序列,是计算机执行算法的操作步骤D、程序设计和程序设计语言是同一概念

世界上的所有文字,根据记录语言的方式不同,可以分为()文字和()文字。而汉字则是()文字。

以下关于“学术批评”的说法,错误的是()A、学术批评应该以学术为中心,以文本为依据,以理服人。B、被批评者没有反批评的权利,更不得对批评者压制或报复。C、批评者应正当行使学术批评的权利,并承担相应的责任。D、批评者不得恶意中伤和诽谤他人。

美术教学中,图案有广义和狭义概念之说,狭义上讲是指产品或器物上的()。A、立体构成B、平面构成C、设计造型D、装饰纹样

从狭义上讲,视觉设计又被称作()。

填空题书籍设计中的文字设计应当包括()、()及各种()、字符等语言符号。

问答题简述设计批评者的多重身份。

单选题学前儿童语言教育评价主要包括()两个方面。A对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价B对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价C对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价D对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

填空题世界上的所有文字,根据记录语言的方式不同,可以分为()文字和()文字。而汉字则是()文字。

单选题设计批评者与设计品或设计现象的关系是()。A独立关系B互动关系C依托关系D购买关系

单选题美术教学中,图案有广义和狭义概念之说,狭义上讲是指产品或器物上的()。A立体构成B平面构成C设计造型D装饰纹样