讲义可以使培训教师及学员明确教学的目的、任务和内容，是反映培训要求，顺利完成培训教学任务的先决条件， （ ）此题为判断题(对，错)。
生成性课程是预设性课程的深化和升华,应该是教学追求的理想目标与境界,但并不是每节课教学追求的根本。() 此题为判断题(对，错)。
教学方法选择的依据主要有 （ ） A．教学目的和教学任务 B．教学内容的性质和特点 C．教师自身的特点 D．学生的可接受性 E．每节课的重点、难点和关键
熟练掌握每节课的基础知识是每位历史教师必备的基本素养，也是教师进行教学设计确保教学目标实现的前提。()
培训实施步骤：培训（）过程中的控制。是指培训课程或活动的结果必须达到标准要求。A教学B目标C实施D计划
教学情境是为实现（）服务的。A、学习任务B、教学任务C、教学目标D、学习目标
企业培训课程的备课任务是要研究大纲、教材．依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要明确的目的任务有：（）。A、知识性目标B、能力性目标C、思想性目标D、社会性目标E、行为性目标
备课应掌握的要领是（）。A、准确把握每节课的教学目标和任务B、把握备课的切入点C、写好教案
备课的基本要领之一是准确把握每节课的教学目标和任务，下列各项中，不属于教学目标的是（）A、知识性目标B、能力性目标C、思想性目标D、职业性目标
每节课的教学目标包括（）。A、操作性目标B、方法性目标C、思想性目标D、知识性目标E、能力性目标
备课的基本要领包括准确把握每节课的教学目标和任务、准确把握备课的切入点、（）。A、集体备课B、选好教学方法C、写好教案D、教学结果设计
教育目的的基本层次包括（）A、教育方针B、教育目的C、培养目标D、具体科目培养目标E、单元教学目标和每节课的目标
教案可以使培训教师明确教学的目的与任务，明确教学内容、方法与步骤，是顺利完成培训教学任务的（）。
教学方法选择的主要依据是（）。A、教学目的和任务B、教学内容的性质和特点C、每节课的重点和难点D、学生的身心发展特点E、教师自身的素养
选择教学应考虑的主要因素有（）A、教学的目的和任务B、教学内容的性质和特点C、每节课的重点、难点和关键D、学生的年龄特点
教学方法选择的依据主要有（）。A、教学目的和教学任务B、教学内容的性质和特点C、教师自身的特点D、学生的可接受性E、每节课的重点、难点和关键点
培训过程中每节课的教学目标和任务是（）。A、教学进度目标B、知识性目标C、能力性目标D、思想性目标E、教学质量目标
多选题备课应掌握的要领是（）。A准确把握每节课的教学目标和任务B把握备课的切入点C写好教案
多选题教学方法选择的主要依据是（）。A教学目的和任务B教学内容的性质和特点C每节课的重点和难点D学生的身心发展特点E教师自身的素养
多选题每节课的教学目标包括（）。A操作性目标B方法性目标C思想性目标D知识性目标E能力性目标
多选题教师选择教学方法的主要依据有( )A教学目的和任务B教学内容的性质和特点C每节课的重难点D学生的身心发展特点E教师自身的素养
单选题备课的基本要领之一是准确把握每节课的教学目标和任务，下列各项中，不属于教学目标的是（）A知识性目标B能力性目标C思想性目标D职业性目标
多选题企业培训课程的备课任务是要研究大纲、教材．依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要明确的目的任务有：（）。A知识性目标B能力性目标C思想性目标D社会性目标E行为性目标
单选题培训课程开发不是随意的，它是为实施某一具体的（），而开发相应的培训教学内容。A培训项目计划B培训教学计划C培训目标D培训任务
多选题培训过程中每节课的教学目标和任务是（）。A教学进度目标B知识性目标C能力性目标D思想性目标E教学质量目标
多选题教育目的的基本层次包括（）A教育方针B教育目的C培养目标D具体科目培养目标E单元教学目标和每节课的目标
多选题教学方法选择的依据主要有（）。A教学目的和教学任务B教学内容的性质和特点C教师自身的特点D学生的可接受性E每节课的重点、难点和关键点
多选题选择教学应考虑的主要因素有（ ）A教学的目的和任务B教学内容的性质和特点C每节课的重点、难点和关键D学生的年龄特点