判断题小学生的过失行为有时也容易和智力超常、小动作较多的非问题行为混淆。A对B错

判断题
小学生的过失行为有时也容易和智力超常、小动作较多的非问题行为混淆。
A

对

B

错

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市场混淆和行为
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小学生心理健康的标准有：A、能面对现实，适应环境B、人格完整C、智力正常D、心理和行为符合年龄特征
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康拉德(Conrad,1964)在研究中用视觉方式依次呈现辅音字母，要求被试严格按顺序进行回忆，结果发现A.发音相似的字母容易混淆，形状相似的字母也容易混淆B.发音相似的字母容易混淆，形状相似的字母不容易混淆C.发音相似的字母不容易混淆，形状相似的字母容易混淆D.发音相似的字母不容易混淆，形状相似的字母也不容易混淆
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中小学生课堂行为问题的成因主要有哪些？请联系实际阐述对课堂行为问题的处理方法。
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简述中小学生品德不良与问题行为的区别。
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小学生心理行为问题
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小学生的过失行为往往带有偶然性的特点，尚未形成稳定的意识倾向和行为习惯。
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对于特殊儿童，下列说法错误的是（）A、智力超常儿童也属于不特殊儿童B、智力落后儿童通常是指智能发展水平低于同龄人C、智力落后儿童智商低于70的儿童D、比正常儿童更容易沮丧
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智力发展障碍导致儿童本身自我控制不足，判断力弱，缺乏思考能力，如此，容易产生情绪行为问题或是违法行为问题，造成青少年犯罪。
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智力超常儿童也叫智力优秀儿童。国际上比较普遍的做法是把智力水平处于同龄人群中（）的儿童视为智力超常儿童。A、前3％B、前5％C、前7％D、前9％
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吸烟、酗酒、吸毒、赌博等属于（）。A、危险行为问题B、青春期心理类行为问题C、性罪错问题D、教育过失问题
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关于幼儿记忆的年龄特征正确的是（）。A、记得快忘得也快B、容易混淆C、语词记忆占优势D、较多运用机械记忆
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小学生的过失行为有时也容易和智力超常、小动作较多的非问题行为混淆。
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小学生由于心理原因造成的问题行为有哪些？
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班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。A、也全都有问题行为B、没有问题行为C、只有问题行为萌芽D、也有问题行为
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智力超常的儿童有自信，有毅力，兴趣广泛，智力低常的儿童缺乏自制力，容易冲动。（）
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在实际情况中，过于自信的过失和间接故意最容易混淆。如果不能判断是否违背行为人意愿的应当认定为故意。
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名词解释题小学生心理行为问题
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单选题智力超常儿童也叫智力优秀儿童。国际上比较普遍的做法是把智力水平处于同龄人群中（）的儿童视为智力超常儿童。A前3％B前5％C前7％D前9％
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判断题小学生的过失行为往往带有偶然性的特点，尚未形成稳定的意识倾向和行为习惯。A对B错
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单选题对于特殊儿童，下列说法错误的是（）A智力超常儿童也属于不特殊儿童B智力落后儿童通常是指智能发展水平低于同龄人C智力落后儿童智商低于70的儿童D比正常儿童更容易沮丧
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单选题班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。A也全都有问题行为B没有问题行为C只有问题行为萌芽D也有问题行为
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单选题一位10岁男性小学生，上课注意力不集中，小动作多，学习成绩居班级中下，注意力测验示有多动行为，韦氏智力测验分数为68分，由此两项心理测验可诊断为（　）A儿童多动症B智力发育迟滞C智力发育缺陷D多动症伴愚鲁E多动症伴痴鲁
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单选题中小学生在明知道德规范与准则的情况下却故意发生违反道德规范与准则的行为，称之为（）。A品德不良B问题行为C过失行为D犯罪行为
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