学校管理原则是学校中()为实现预定目标进行共同活动的基本要求,是学校管理者采取有效手段进行管理必须依循的行动准则。 A、管理者B、教师C、校长D、被管理者
在被管理者方面,哪种情况宜采用集权管理?()。 A.被管理者素质高B.被管理者能力强C.被管理者素质低D.被管理者能力弱E.被管理者层级高
在SNMP v2的分层管理模型中，中层管理者可以担当的角色是______。A．管理者B．代理C．既是管理者又是代理D．以上都不对
下面各项不属于管理的基本特征的是 ( ) 。A ．管理是一种文化现象和社会现象B ．管理的主体是被管理者C ．管理的核心是处理好人际关系D ．管理既是一门科学，又是一种艺术
下面各项不属于管理的基本特征的是( )。A．管理是一种文化现象和社会现象B．管理的主体是被管理者C．管理的核心是处理好人际关系D．管理既是一门科学，又是一种艺术
管理中的人性假设具有的基本内涵包括（ ）。A.人性是人类社会中的客观存在 B.人性假设的主体是管理者C.人性假设是管理者对被管理者实施管理的依据D.人性假设是管理者对被管理者实施管理的基础或前提E.管理者对被管理者的人性的看法并非一成不变
学校管理是由( )三个基本要素组成的。A.管理者、管理内容、管理对象B.管理者、管理方法、管理对象C.管理者、管理措施、被管理者D.管理者、管理手段、管理对象
信息具有巨大的变动性，是现代化管理中最为重要的因素.
激励是指管理者运用各种管理手段，刺激被管理者的需要，激发其动机，使其朝向所期望的目标前进的心理过程。
（）是最容易被管理者控制的因素、也是住宅小区构成中最重要的因素。A、人为环境B、地理环境C、自然环境D、社会环境
管理是一个过程，既是管理者让被管理者去实现既定目标的活动过程。
能够增强其他管理手段的功能，得到被管理者积极配合的管理手段是（）
学校管理是由（）三个基本要素组成的。A、管理者、管理内容、管理对象B、管理者、管理方法、管理对象C、管理者、管理措施、被管理者D、管理者、管理手段、管理对象
下列哪个因素不利于管理幅度的扩大（）A、被管理者的能力强B、管理层次高C、工作性质相近D、办公手段先进
影响有效管理幅度的因素不包括（）A、管理者和被管理者的工作内容B、管理者和被管理者的工作能力C、管理者和被管理者的工作报酬
在被管理者方面，哪种情况宜采用集权管理（）A、被管理者素质高B、被管理者能力强C、被管理者素质低D、被管理者能力弱E、被管理者层级高
判断题教师在学校内既是管理者，又是被管理者。A对B错
填空题能够增强其他管理手段的功能，得到被管理者积极配合的管理手段是（）
单选题学校管理是由()三个基本要素组成的。A管理者、管理内容、管理对象B管理者、管理方法、管理对象C管理者、管理措施、被管理者D管理者、管理手段、管理对象
单选题绩效管理的实施主体是（）A高级管理者B各级管理者C被管理者D各级管理者及被管理者
多选题在被管理者方面，那种情况宜采用分权管理（）A被管理者素质高B被管理者能力强C被管理者素质低D被管理者能力弱E被管理者层级高
判断题管理是一个过程，既是管理者让被管理者去实现既定目标的活动过程。A对B错
单选题相互保险公司的投保人具有的双重身份是指 ( )A既是公司所有者又是经营者B既是投保人又是公司成员C既是公司所有者又是管理者D既是投保人又是被保险人
判断题信息具有巨大的变动性，是现代化管理中最为重要的因素.A对B错
多选题学校管理原则是学校中（）为实现预定目标进行共同活动的基本要求，是学校管理者采取有效手段进行管理必须依循的行动准则。A管理者B教师C校长D被管理者
多选题有效的管理幅度的大小的影响因素有（ ）。A管理者本身的素质与被管理者的工作能力B管理者工作的内容C被管理者的工作性质D工作环境与工作条件E管理的层次划分状况