单选题关于培训评价指标体系论述正确的是()A强调研究方式、研究手段的灵活性B在实践中比概括性问题描述更好C在本质上更接近于演绎的过程D能够满足被评价对象多样化需求的问题

单选题
关于培训评价指标体系论述正确的是()
A

强调研究方式、研究手段的灵活性

B

在实践中比概括性问题描述更好

C

在本质上更接近于演绎的过程

D

能够满足被评价对象多样化需求的问题


参考解析

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概括性问题就是针对()而提出的表达教育评价内容的一种方式A、指标存在的问题B、评价存在的问题C、评价内容D、项目分析

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过程评价比结果评价能更好地帮助研究者和教师了解学习的真实过程和条件。

评价在本质上是受“实践理性”所支配,它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值,这是属于()。A、主体取向的评价B、客体取向的评价C、目标取向的评价D、过程取向的评价

过程取向的评价在本质上是受()所支配的,它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。A、实践理性B、科技理性C、工具理性D、解放理性

关于培训评价指标体系论述正确的是()A、侧重于对事物的测量和计算B、在本质更接近于演绎的过程C、强调研究方式研究手段的灵活性D、容易获得综合性结论

培训评价标准从形式上看,其基本类型包括()。A、诊断性评价B、指标体系C、总结性评价D、概括性问题描述

培训评价指标体系具有设计要求高、便于操作、能够满足被评价对象多样化要求的特点。

关于培训评价指标体系论述正确的是()A、强调研究方式、研究手段的灵活性B、在实践中比概括性问题描述更好C、在本质上更接近于演绎的过程D、能够满足被评价对象多样化需求的问题

关于培训评价概括性问题描述论述错误的是()A、强调研究程序的标准化、系统化B、以一系列较为抽象的问题作为评价标准C、在本质上是一个归纳的过程D、能够满足被评价对象多样化需求的问题

概括性问题是针对()而提出的表达教育评价内容的一种方式A、指标存在的问题B、评价存在的问题C、评价内容D、项目分析

案研究的过程包括()A、选定研究对象B、评估研究对象C、找出病人的健康问题或有关的护理诊断D、针对研究问题制定相应的护理计划和护理措施E、作出评价

研究性学习的评价原则是()A、主体多元化;内容方法丰富性、灵活性;手段方法多样化B、主体多元化;过程、内容程序化;手段方法多样化C、以学生为本;内容方法丰富性、灵活性;手段方法多样化D、以学生为本;内容方法丰富性、灵活性;结果多样化

关于流行病学,下列说法不正确的是()A、它是预防医学的基础学科B、它以个体为研究对象C、它可以评价药物或保健措施的有效性、安全性问题D、它可以研究疾病的自然史E、它能为卫生决策提供依据

关于建设项目可行性研究报告的内容,下列说法中正确的是()。A、市场研究是可行性研究的前提和基础B、市场研究是为了解决项目的可行性问题C、技术研究是可行性研究的核心部分D、效益研究解决项目经济上的合理性问题E、项目的经济评价包括财务评价、国民经济评价和社会评价

多选题关于培训评价指标体系论述正确的是()A侧重于对事物的测量和计算B在本质更接近于演绎的过程C强调研究方式研究手段的灵活性D容易获得综合性结论

单选题评价在本质上是受“实践理性”所支配,它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值,这是属于()。A主体取向的评价B客体取向的评价C目标取向的评价D过程取向的评价

单选题过程取向的评价在本质上是受()所支配的,它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。A实践理性B科技理性C工具理性D解放理性

单选题概括性问题是针对()而提出的表达教育评价内容的一种方式A指标存在的问题B评价存在的问题C评价内容D项目分析

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判断题培训评价指标体系具有设计要求高、便于操作、能够满足被评价对象多样化要求的特点。A对B错