教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的。
教育目的是针对特定的教育对象提出的，而培养目标是针对所有受教育者提出的。（ ）
概括性问题就是针对()而提出的表达教育评价内容的一种方式A、指标存在的问题B、评价存在的问题C、评价内容D、项目分析
概括性问题是针对目标存在的问题而提出的表达教育评价内容的另一种方式。() 此题为判断题(对，错)。
咨询过程中无论哪种类型的多话，均可利用( )加提出新问题的方式处理。 (A)内容反应技术 (B)情感反应技术 (C)内容表达技术 (D)情感表达技术
自由标引是指（ ）。A.采用自然语言语词作标识表达主题概念的标引方式B.针对内容资源的整体提取主题予以标引C.针对内容资源中的片段或集合型内容资源的构成单元所进行的标引D.采用受控语言进行主题概念表达的标引方式
教育评价中的形成性评价是一种()。A.过程取向评价B.结果取向评价C.方法取向评价D.内容取向评价
作为一个项目经理，你尝试运用倾听的技巧帮助理解他人的意见。你应该（）A、模拟信息的内容B、了解并评价信息内容C、评价信息内容，然后提出建议D、重述内容并表达感受
提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。
哪项不是营养干预方案中的过程评价内容（）A、针对个体的评价内容B、针对组织的评价内容C、针对政策和环境的评价内容D、对项目执行过程中所进行的评价
共情的表达方式有（）A、言语激励B、重复关键字词或语句C、概括性重复D、非言语表达
针对本课所采用的教学方式，教师应该采用多元评价方式，下列属于多元评价的特征的是（）。A、重视评价学生的学习过程B、重视评价学生的学习结果C、评价标准统一D、评价内容明确
概括性问题是针对（）而提出的表达教育评价内容的一种方式A、指标存在的问题B、评价存在的问题C、评价内容D、项目分析
对授课内容的表达要语言精练、通俗易懂、表述清楚、归纳概括性强、重点突出。
安全评价结论与单元评价结论一样，应遵循客观公正和（）的原则，做到概括性、条理性强且文字表达精炼。
泰勒提出的课程编制的步骤包括（）。A、确定学生需要B、确定教育目标C、选择教育经验D、组织教育内容E、评价教育效果
教育评价中的形成性评价是一种（）A、过程取向评价B、结果取向评价C、方法取向评价D、内容取向评价
普通高中化学课程标准中提出“积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展”，要求教师按照学生不同层次的要求，根据课程内容设定多层次和选择性的评价方式。作业设计是落实学生理解所学课程内容的一种评价方式，请你谈谈教学过程中作业设计的功能和原则。
晏阳初针对农村“愚、穷、弱、私”的根本问题提出的“四大教育”包括哪些内容？
填空题提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。
判断题教育目的是针对特定的教育对象提出的，而培养目标是针对所有受教育者提出的。A对B错
单选题作为一个项目经理，你尝试运用倾听的技巧帮助理解他人的意见。你应该（）A模拟信息的内容B了解并评价信息内容C评价信息内容，然后提出建议D重述内容并表达感受
多选题共情的表达方式有（）A言语激励B重复关键字词或语句C概括性重复D非言语表达
填空题安全评价结论与单元评价结论一样，应遵循客观公正和（）的原则，做到概括性、条理性强且文字表达精炼。
单选题教育评价中的形成性评价是一种()。A过程取向评价B结果取向评价C方法取向评价D内容取向评价
单选题哪项不是营养干预方案中的过程评价内容（）A针对个体的评价内容B针对组织的评价内容C针对政策和环境的评价内容D对项目执行过程中所进行的评价