__________指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分问的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。
重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系以应用于新情境的迁移是__________。
______指模块内部各成分联系紧密的程度，它是衡量模块独立性的重要标准。
重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境，这属于哪种迁移（ ）A．同化性迁移B．顺应性迁移C．重组性迁移D．具体迁移
说明系与课程间的联系类型，说明教师与课程间的联系类型。
内聚是衡量模块内部聚合能力的量度。内聚越高,说明模块内各成分彼此联系的程度() A.越松散B.彼此相等C.越紧密D.没有联系
6 ．重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新 情境，这属于哪种迁移 【 】A ．同化性迁移B ．顺应性迁移C．重组性迁移D ．具体迁移
企业集团的组织结构是指企业集团内部各成员企业相互发生作用的（ ）和关系形式。A.目标方式 B.确立联系 C.构成联系 D.联系方式
课程的各个组成成份或组成要素及其相对稳定的相互联系和相互作用方式的总和是（）A、课程类型B、课程结构C、课程平衡D、课程组织
内聚是衡量模块内部聚合能力的量度。内聚越高，说明模块内各成分彼此联系的程度（）A、越松散B、彼此相等C、越紧密D、没有联系
企业集团的组织结构是指企业集团内部各成员企业相互发生作用的（ ）和关系形势。A、目标方式B、确立联系C、构成联系D、联系方式
影响课程实施的因素可分为改革本身的因素，学校外部的因素，学校内部的因素，和课程各构成要素的特点。
采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是（）A、分科课程B、活动课程C、整合课程D、显性课程
（）指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。
课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明（）。A、课程结构有可度量性B、课程结构有可转化性C、课程结构有客观性D、课程结构有时代性
城市的各子系统、要素之间相互联系、相互作用的方式称为（）A、城市结构B、经济结构C、社会结构D、空间结构
单选题课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明课程结构具有( )A可替代性B可转换性C可度量性D可操作性
判断题物料清单必须说明组件中各物料需求数量和相互之间组成结构关系。（ ）A对B错
问答题举例说明什么是直接成分和直接成分间的结构关系。
单选题课程内容来源于社会文化和社会生活，课程内容各要素、各成分间的结构关系反映的是科学知识间的关系、各种社会生活经验的结构关系以及不同学习活动间的结构关系。这体现了课程结构具有（ ）。A客观性B有序性C可转换性D可度量性
单选题内聚是衡量模块内部聚合能力的量度。内聚越高，说明模块内各成分彼此联系的程度（）A越松散B彼此相等C越紧密D没有联系
单选题企业集团的组织结构是指企业集团内部各成员企业相互发生作用的（ ）和关系形势。A目标方式B确立联系C构成联系D联系方式
单选题采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是（）A分科课程B活动课程C整合课程D显性课程
填空题（）指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。