陶行知提出用生活来教育，为生活而教育的“活教育”理论。
论述陶行知生活教育理论的主要内容及对我国当前幼儿教育的启示。
试析陶行知“生活教育”理论与陈鹤琴“活教育”理论的共同特点。
论述陶行知生活教育理论的形成过程及对当今 教育理论创新的启示
生活教育理论是陶行知对（ ）教育思想的改造与发展。
陶行知的生活教育理论的三个基本观点分别是：生活即教育，学校即社会，教学做合一。
陶行知先生创立了（），提出了“行是知之始”、“教学做合一”的主张。A、平民教育理论B、生活教育理论C、实践教育理论D、社会教育理论
陶行知的生活教育理论的主要内容包括生活即教育，社会即学校，教学做合一。
陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是（）A、生活即教育B、社会即学校C、教学做合一
单选题陶行知先生创立了（），提出了“行是知之始”、“教学做合一”的主张。A平民教育理论B生活教育理论C实践教育理论D社会教育理论
单选题陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是（）A生活即教育B社会即学校C教学做合一
单选题陶老先生原名陶文俊，后来曾改为陶知行，再后来又改为陶行知，反映了他的教育思想发生了重大改变，最终他的观点是（）A知行合一B行是知之始，知是行之成C知是行之始，行是知之成
判断题陶行知的生活教育理论的三个基本观点分别是：生活即教育，学校即社会，教学做合一。A对B错