在下列师生教学时空关系中,属于分布式学习模式的是()。 A、实时同步同地B、实时同步异地C、非实时异步同地D、非实时异步异地
简述同步学习、分组学习、个别学习的关系与使用时的正确态度。
根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最适当概括为（）A自我提问与思考过程B自我完善过程C师生相互作用过程D问题解决过程
变化师生相互作用方式的目的是增加教学信息的反馈通道，增强学生学习的（），调动师生双方的交流合作积极性。A、自主参与性B、可靠性C、教学质量
自主学习的缺点有（）。A、缺少师生之间和学生之间的相互作用B、不是所有学习者和教师都适用C、若学习者缺乏应有的自觉性，可能会拖延学业D、成本比较高E、学习环境差
根据漏层性质、漏速及发生井漏的原因简述井漏的类型？
简述教育研究根据其性质可以分为的两种类型，并简述二者区别。
问答题简述同步学习、分组学习、个别学习的关系与使用时的正确态度。
名词解释题根据师生相互作用的性质，可把同步学习的两种类型
问答题简述教育研究根据其性质可以分为的两种类型，并简述二者区别。
单选题根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最适当概括为（）A自我提问与思考过程B自我完善过程C师生相互作用过程D问题解决过程
问答题根据漏层性质、漏速及发生井漏的原因简述井漏的类型？