面谈法如何收集需求信息?()A培训者在培训对象中选出一批熟悉问题的员工作为代表参加讨论以调查培训需求信息B培训者和培训对象面对面地进行交流C以工作说明书、工作规范或工作任务分析记录表作为确定员工达到要求所必须掌握的知识、技能和态度的依据,将其和员工平时工作中的表现进行对比，以判定差距所在D培训者亲自到员工的工作岗位上去了解员工的具体情况
通过重点团队分析法收集员工培训需求信息时,容易让员工说出自己的真实想法,从而反映出本部门的真实情况。() 此题为判断题(对，错)。
重点团队分析法是培训需求分析信息收集的主要手段之一，这样的重点小组人员不宜太多，一般为（ ）A．2－4人B．4－6人C．6－8人D．8－12人
在培训对象中，挑选一批首席问题的员工作为代表参加讨论以调查培训需求信息，我们称这种培训需求信息收集方法为（ ）A．面谈法B．重点团队分析法C．观察法D．头脑风暴法E．工作任务分析法
收集培训需求信息的主要方法有（ ）。A．面谈法B．工作任务分析法C．观察法D．重点团队分析法E．调查问卷法
运用重点团队分析法收集培训需求信息的优点包括( )(A)能够发挥头脑风暴法的作用(B)时间费用较少(C)得到的培训需求信息有价值(D)结论可信度高(E)员工都会说出真实想法，反映真实情况
运用面谈法收集培训需求信息的缺点不包括( )。(A)影响员工的工作(B)对培训者的面谈技巧要求高(C)占用大量的时问(D)会受到面谈者主观因隶影响
培训需求信息的主要收集方法有（ ）。A．面谈法B．观察法C．调查问卷D．重点团队分析法E．工作任务分析法
（ ）是指培训者在培训对象中选出一批熟悉问题的员工作为代表参加讨论，以调查培训需求信息。A．个人面谈法B．集体面谈法C．工作盘点法D．重点团队分析法
运用重点团队分析法收集培训需求信息的优点不包括( )．A．能够发挥头脑风暴法的作用B．时间花费较少C．得到的培训需求信息有价值D．结论可信度高
运用重点团队分析法收集培训需求信息的优点不包括( )。A:能够发挥头脑风暴法的作用B:时间花费较少C:得到的培训需求信息有价值D:结论可信度高
运用重点团队分析法收集培训需求信息的优点包括（ ）A.能够发挥头脑风暴法的作用B.时间费用较少C.得到的培训需求信息有价值D.结论可信度高E.员工都会说出真实想法，反映真实情况
培训需求信息的主要收集方法有（ ）A、面谈法B、观察法C、调查问卷D、重点团队分析法E、工作任务分析法
收集培训需求信息的主要方法有（）A、面谈法B、工作任务分析法C、观察法D、重点团队分析法E、调查问卷法
在培训对象中选出一批熟悉问题的员工作为代表参加讨论以调查培训需求信息，这是（）A、面谈法B、问卷法C、观察法D、重点团队分析法
培训需求信息收集完成后，由培训部门的主管和员工达成共识，以确定培训需求。
对于新员工的培训，特别是从事低层次工作的新员工的培训需求分析，通常使用（）方法。A、绩效分析法B、任务分析法C、团队分析法D、问卷调查法
通过交谈法收集培训需求分析信息时，具体流程包含（）环节。A、确定培训目的B、确定需求信息C、确定交谈对象和人数D、准备交谈提纲
通过交谈法收集培训需求分析信息时，（）不属于具体流程中的环节。A、确定培训目的B、确定需求信息C、确定交谈对象和人数D、准备交谈提纲
以下是培训需求信息的收集的方法的有（）。A、面谈法B、重点团队分析法C、工作任务分析法D、观察法
在运用重点团队分析法来调查培训需求信息时，最好选取那些工作经历较丰富、同时又不是部门的直接领导人这类员工参加。
在培训需求信息的收集当中，重点团队分析法比较适用于生产作业和服务性工作人员，而对于技术人员和销售人员则不太适用。
多选题运用重点团队分析法收集培训需求信息的优点包括（）A能够发挥头脑风暴法的作用B时间费用较少C得到的培训需求信息有价值D结论可信度高E员工都会说出真实想法，反映真实情况
多选题收集培训需求信息的主要方法有（）A面谈法B工作任务分析法C观察法D重点团队分析法E调查问卷法
多选题培训需求信息的主要收集方法有（ ）A面谈法B观察法C调查问卷D重点团队分析法E工作任务分析法
单选题通过交谈法收集培训需求分析信息时，（）不属于具体流程中的环节。A确定培训目的；B确定需求信息；C确定交谈对象和人数；D准备交谈提纲。
单选题在培训对象中选出一批熟悉问题的员工作为代表参加讨论以调查培训需求信息，这是（）A面谈法B问卷法C观察法D重点团队分析法