填空题“旧社会把人变成鬼,新社会把人变成人。”这句话使用了()、()辞格,辞格的综合运用方式是()。

填空题
“旧社会把人变成鬼,新社会把人变成人。”这句话使用了()、()辞格,辞格的综合运用方式是()。

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相关考题:

“大走私案查处始末”中,“利剑腰斩罪恶”运用了比拟的修辞格,对这项修辞格的运用解释最正确的是()。 A、把物当成人,显得风趣幽默。B、将自己的褒贬爱憎寄托在被比拟物上,使要表达的内容带有鲜明的感情色彩。C、抽象的东西被当成具体的东西,说理更容易让人理解。D、没有生命的东西被当成有生命的东西,说理更容易被人接受。

主题是“旧社会把人变成鬼,新社会把鬼变成人“的作品是() A、《骆驼样子》B、《漳河水》C、《白毛女》D、《暴风骤雨》

()组句子词语音节配合失当。 A、他那样做,既得名,又得利益,真是名利双收B、旧社会把人变成鬼,新社会把鬼变成人C、这样死啃书本,结果是学生高分低能D、这排排串串的珍珠,使天上银河失色,叫满湖碧水生辉

“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”。这句话辞格综合运用方式是套用。A对B错

以考促学、以考促用、以考促改()A这句话使用了排比修辞格B这句话使用了递进修辞格C这句话使用了对比修辞格D这句话使用了反复修辞格

“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”。这句话辞格综合运用方式是套用。

具有“旧社会把人变成鬼,新社会把鬼变成人”主题的作品是()。A、《王贵与李香香》B、《暴风骤雨》C、《百合花》D、《白毛女》

把物当作人来描述的修辞格叫();把人当作物或者把某种物当作其他物来描述的修辞格叫()。

“年轻人就是年轻人。”这句话用了()辞格。A、排比B、比喻C、顶真D、警策

“旧社会把人变成鬼,新社会把人变成人。”这句话使用了()、()辞格,辞格的综合运用方式是()。

“长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。”这句话使用了()、()辞格,辞格的综合运用方式是()。

多种辞格综合运用,可以收到更加突出的修辞效果。常见的综合运用有()。A、辞格的兼用B、辞格的套用C、辞格的借用D、辞格的连用

主题是"旧社会把人变成鬼,新社会把鬼变成人"的作品是贺敬之等人集体创作的新歌剧()

看到这绿油油的麦苗,仿佛闻到了馒头的香味。这句话运用了哪些修辞格?

“看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地将它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”这句话运用了暗喻辞格。()

问答题看到这绿油油的麦苗,仿佛闻到了馒头的香味。这句话运用了哪些修辞格?

单选题“年轻人就是年轻人。”这句话用了()辞格。A排比B比喻C顶真D警策

单选题主题是"旧社会把人变成鬼,新社会把鬼变成人"的作品是()A《骆驼样子》B《漳河水》C《白毛女》D《暴风骤雨》

多选题多种辞格综合运用,可以收到更加突出的修辞效果。常见的综合运用有()。A辞格的兼用B辞格的套用C辞格的借用D辞格的连用

单选题以考促学、以考促用、以考促改()A这句话使用了排比修辞格B这句话使用了递进修辞格C这句话使用了对比修辞格D这句话使用了反复修辞格

单选题具有“旧社会把人变成鬼,新社会把鬼变成人”主题的作品是()。A《王贵与李香香》B《暴风骤雨》C《百合花》D《白毛女》

填空题主题是"旧社会把人变成鬼,新社会把鬼变成人"的作品是贺敬之等人集体创作的新歌剧()

单选题()组句子词语音节配合失当。A他那样做,既得名,又得利益,真是名得双收。B旧社会把人变成鬼,新社会把鬼变成人。C这样死啃书本,结果是学生高分低能。D这排排串串的珍珠,使天上银失色,叫满湖碧水生辉。

填空题1950年由东北电影制片厂(今长影)出品的电影《()》,表现了“旧社会把人变成鬼,新社会把鬼变成人”的故事。

填空题“长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。”这句话使用了()、()辞格,辞格的综合运用方式是()。

填空题把物当作人来描述的修辞格叫();把人当作物或者把某种物当作其他物来描述的修辞格叫()。

判断题“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”。这句话辞格综合运用方式是套用。A对B错