班主任对所有的学生应一视同仁，采取统一的教育方法。（ ）
评价班级协调工作，主要考察（）的协调情况。A、班主任与班级学生之间B、任课教师之间C、班集体与非正式群体之间D、任课教师与学生之间E、班主任与家长、社会教育力量之间
班主任实施教育的前提是：（）。A、观察学生B、了解学生C、掌握教育理论D、教学实践
加强对非正式群体的引导与管理，主要措施不包括（）A、正视并正确认识非正式群体B、区别对待不同类型的非正式群体C、注意做好非正式群体中核心人物的工作D、将非正式群体转化为正式群体
在《中小学班主任工作规定》中，班主任角色的定位不包括（）A、学生日常思想道德教育的实施者B、学生健康成长的引导者C、学生自我完善的辅导者D、学生管理工作的主要实施者
班主任角色定位中，称其为“沟通者”是因为班主任是（）。A、中小学思想德育教育的骨干B、家庭、学校、社区教育的桥梁C、实施素质教育的力量D、班级工作的组织者
（）是根据我国小学教育的性质、任务所确立的教育目标的要求，对班主任所实施进行的各种教育活动的过程和效果所进行的科学的评定。A、班级个别教育B、班级集体教育C、班主任工作评价D、教育评价
班主任对非正式群体实施教育的方法不包括（）。A、创造条件，发挥“积极型”群体的作用B、建立良好的师生关系，转化“中性型”群体C、压迫、强制非正式群体D、调动各方面教育力量，疏导、影响“消极型”群体
下列对班主任理解不正确的是（）。A、班主任是日常道德品德教育的主要实施者B、班主任是学生家庭教师的介绍者C、班主任是学生健康成长的引领者D、班主任是学生管理工作的主要实施者
判断题学校非正式群体对学校的教育目标总是起阻碍作用。A对B错
单选题加强对非正式群体的引导与管理，主要措施不包括（）A正视并正确认识非正式群体B区别对待不同类型的非正式群体C注意做好非正式群体中核心人物的工作D将非正式群体转化为正式群体
多选题评价班级协调工作，主要考察（）的协调情况。A班主任与班级学生之间B任课教师之间C班集体与非正式群体之间D任课教师与学生之间E班主任与家长、社会教育力量之间
单选题班主任实施教育的前提是：（）。A观察学生B了解学生C掌握教育理论D教学实践
判断题班级集体既是班主任的教育对象，又是班主任依靠的教育力量。A对B错
单选题在《中小学班主任工作规定》中，班主任角色的定位不包括（）A学生日常思想道德教育的实施者B学生健康成长的引导者C学生自我完善的辅导者D学生管理工作的主要实施者
单选题下列对班主任理解不正确的是（）。A班主任是日常道德品德教育的主要实施者B班主任是学生家庭教师的介绍者C班主任是学生健康成长的引领者D班主任是学生管理工作的主要实施者
单选题（）是根据我国小学教育的性质、任务所确立的教育目标的要求，对班主任所实施进行的各种教育活动的过程和效果所进行的科学的评定。A班级个别教育B班级集体教育C班主任工作评价D教育评价
判断题班主任对所有的学生应一视同仁，采取统一的教育方法。A对B错