判断题职业荣誉在可以使从业人员做出某种行为的动机进行自我检查，从而做出行为选择。A对B错
判断题
职业荣誉在可以使从业人员做出某种行为的动机进行自我检查，从而做出行为选择。
A
对
B
错
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解析：
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教师职业良心的作用为()。 A、在教师做出职业行为之前良心能对行为的动机进行检查和审视B、在教师职业行为进行的过程中良心能起到监督和导向的作用C、在教师进行职业行为之后良心能对该行为做出价值评价D、在教师做出职业行为之前良心能起到监督和导向的作用E、提高教师在教学中的自我反思增强教学能力
关于内源性动机和外源性动机的说法，错误的是（ ）。A．内源性动机是指人做出某种行为是为了获得行为带来的成就感B．外源性动机是指人做出某种行为是为了获得物质或社会报酬C．追求高社会地位属于内源性动机D．谋求多拿奖金属于外源性动机
只有当我能够做出其他选择时，我对我的行为才负有道德责任。因为一个人若无力避免某行为，就不应被认为对该行为负有道德责任。A如果我对我的行为负有道德责任，那么我做出的行为时可以选择的B只要我能够做出其他选择，我就对我的行为负有道德责任C一个人如果能避免某种行为，那么，就应该认为他对该行为负有道德责任D一个人如果能做出行为选择，那么，某种行为就是他能避免的
外源性动机是指()。A:人做出某种行为是因为行为本身，认为这种行为是有价值的B:人为了获得物质或社会报酬，或为了避免惩罚而完成某种行为，完成某种行为是为了行为的结果，而不是行为本身C:人做出某种行为是因为行为本身，因为这种行为可以带来成就感D:看重工作本身，诸如寻求挑战性的工作，获得为工作和组织多做贡献的机会以及充分实现个人潜力的机会
外源性动机是指( )。A.人做出某种行为是因为行为本身．认为这种行为是有价值的B.人为了获得物质或社会报酬，或为了避免惩罚而完成某种行为，完成某种行为是为了行为的结果，而不是行为本身C.人做出某种行为是因为行为本身，因为这种行为可以带来成就感D.看重工作本身，诸如寻求挑战性的工作，获得为工作和组织多做贡献的机会以及充分实现个人潜力的机会
依据行为改变的阶段理论。健康管理师在第1、2阶段的最主要工作是（）A、重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向和动机B、促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为C、改变环境来消除或减少诱惑D、通过自我强化和学会信任来支持行为改变
单选题依据行为改变的阶段理论 ，健康管理师在第4 .5阶段最主要的工作是( )A重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向、动机B促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为C改变环境来消除或减少诱惑；通过自我强化和学会信任来支持行为改变D重点提高人们的自我效能与知识和技能
单选题依据行为改变的阶段理论 ，健康管理师在第1 .2阶段的最主要工作是( )A重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向和动机B促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为C改变环境来消除或减少诱惑D通过自我强化和学会信任来支持行为改变
单选题关于内源性动机和外源性动机的说法，错误的是（ ）。[2010年真题]A内源性动机是指人做出某种行为是为了获得行为带来的成就感B外源性动机是指人做出某种行为是为了获得物质或社会报酬C追求高社会地位属于内源性动机D谋求多拿奖金属于外源性动机
单选题负强化是指（）A在做出某种行为后，得到一个愉快的刺激，从而增强此行为将来发生的概率B在做出某种行为后，去掉一个厌恶的刺激，从而增强此行为将来发生的概率C在做出某种行为后，对其不加理会，从而使此行为将来发生的概率降低D在做出某种行为后，随即呈现一个厌恶的刺激或情境，从而降低此行为将来发生的概率
单选题依据行为改变的阶段理论 ，健康管理师在第3阶段最主要的工作是（ ）A重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为意向和动机B促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为C改变环境来消除或减少诱惑D通过自我强化和学会信任来支持行为改变
单选题关于内源性动机和外源性动机的说法，错误的是（ ）。A内源性动机是指人做出某种行为是为了获得行为带来的成就感B外源性动机是指人做出某种行为是为了获得物质或社会报酬C追求较高的社会地位属于内源性动机D谋求多拿奖金属于外源性动机