下列关于智力与创造力之间关系的描述中，传统的看法是【 】A.高创造力必有高智力B．高智力必定产生高创造力C．低智力也能产生高创造力D．创造力大小与智力高低无关
求答案有关教师资格考试:创造力的核心成分是( ) .创造力的核心成分是( )A.创造性人格B.创造性思维C.创造性技能D.创新意识
测量和鉴别创造力的方法主要有哪些?A、以发散性思维为指标的创造力测验B、以创造性个性为指标的调查问卷C、以创造成果为指标的产品评定D、以创造活动为目标的活动方案
不同的研究强调创造性的不同特征，目前较公认的是 以（ ）的基本特征来代表创造性。
研究证明：“父子关系是与儿童创造性水平高低有较高的正相关，创造力高的儿童同父亲接触较多。”的是（）A安德鲁B罗伊C韦斯伯格D吉尔福特
平台排序功能会从产品信息描述的易读性，丰富性，一致性来判断产品质量的高低。
产品质量好坏，最终以（）来衡量。A、产品标准B、适用效果C、价格高低
创造性又称为创造力，是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成。
自GuilforD.提出以发散性思考来测量创造力之后，许多工具被设计与发展出来，其中最普及的就是（）创造性思考测验。A、伍德曼B、刘易斯C、霍兰德D、托伦斯
以产品来评断创造力是较具（）的。A、客观性B、主观性C、一致性D、多样性
人们认识到创造力，主要通过（）、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。A、学习过程B、创造性过程C、实践过程D、努力过程
人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。
儿童创造力的核心是（）A、创造性人格B、创造性思维C、创造性精神D、观察力
产品生产与服务运作的根本*区别是（）。A、产出的有形无形B、顾客接触程度的高低C、产出的可储存性D、投入与产出的一致性
关于创造力与智力的关系，正确的表示述是（）A、创造力与智力呈正相关B、创造性与智力关系不大C、智力需要以一定的创造性为基础D、高创造力性需要以一定的智力为基础
如果说创造力是创意产生之原动力，而创新则是有关于具创意的服务和产品。
判断题如果说创造力是创意产生之原动力，而创新则是有关于具创意的服务和产品。A对B错
判断题创造性又称为创造力，是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成。A对B错
单选题人们认识到创造力，主要通过（）、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。A学习过程B创造性过程C实践过程D努力过程
判断题人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。A对B错
单选题儿童创造力的核心是（）A创造性人格B创造性思维C创造性精神D观察力
单选题自Guilford提出以发散性思考来测量创造力之后，许多工具被设计与发展出来，其中最普及的就是（）创造性思考测验。A伍德曼B刘易斯C霍兰德D托伦斯
单选题以创造性产品来评断创造力高低是较具（）与一致性的。A不全面性B偏激性C主观性D客观性
单选题创造力的两个主要成分是（ ）。A创造、想象B创造性想象、创造性思维C普通的创造力、伟大的创造力D幻想、憧憬
单选题研究证明：“父子关系是与儿童创造性水平高低有较高的正相关，创造力高的儿童同父亲接触较多。”的是（）A安德鲁B罗伊C韦斯伯格D吉尔福特
多选题以产品来评断创造力是较具（）的。A客观性B主观性C一致性D多样性