如何从个体层面提高公务员学习能力？

如何从个体层面提高公务员学习能力？

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学习能力表现在不断提高你的学习层次,学习的最高层次是()。 A.视野层面B.方法层面C.知识层面D.问题层面
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(),全人类构成了一个庞大的合作体系,个体能力的有限性是合作最初的动力。 A、从宏观上看B、从微观上看C、从个体层面看D、从局部看
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提高执政能力，从地方工作层面来说，主要是提高运作能力，就是（）创造性抓落实的能力。A、工作的能力B、做的能力C、学习的能力D、干的能力
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在考虑个人的能力是如何发展的问题时，仅说能力是什么是不够的，还必须深入考察能力是如何通过学习活动获得（习得）的问题。学习条件源于个体之外和源于个体之内两方面。教学设计必须充分考虑学习的条件，为了使合乎希望的效果出现，需要确定这些条件。
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组织层面提升公务员学习能力的措施包括（）。A、政府组织结构设计变革B、设计学习激励制度C、加强信息基础建设D、建立学习型组织文化
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新时期公务员如何提高自己应对突发事件的能力？
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公务员职业道德建设有两个层面：一是公务员个体自身（内在）通过学习、内省等加强其个人道德修养；二是外部力量通过一系列的制度或措施，来实现公务员的从业道德符合社会和公众对他的要求。（）
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公务员要学会学习，做到（）并要开拓学习视野，掌握多种学习手段。A、学习必须明确范围，突出重点B、学习应寻求技巧C、要培养学习兴趣，激发学习的内在动力D、要加强思维训练，提高学习能力
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树立终身学习观念，不断提高学习能力指标是公务员创新能力构成要素的（）。
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树立终身学习观念，不断提高学习能力指标是公务员创新能力构成要素的（）。A、知识积累能力B、人格养成能力C、智力开发能力D、操作应用
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提高对危机和突发事件的应变能力是提高公务员创新能力途径的（）。A、增强操作应用能力B、完善人格养成能力C、拓展公务员知识积累能力D、提高公务员智力开发能力
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下列关于学习能力的表述中，正确的是（）。A、团队学习能力是提升组织行为和社会行为的重要途径B、个体学习能力由团队学习能力决定，并对团队学习能力有制约作用C、传统的学习，多注重个体学习D、应当把专业技术人员个体学习能力的提高置于社会组织的团队学习能力提升基础之上
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绩效可以从组织绩效、部门（团队）绩效、个体绩效等层面考虑，但其中根基性的层面是（）A、组织绩效层面B、部门（团队）绩效层面C、个体绩效层面D、组织绩效与部门（团体）绩效层面
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（）是调节如何学习、如何思考的高级认知能力、是衡量个体学习能力的重要尺度，是会学不会学的标志。A、学生智商B、学习动机C、学习策略D、学生个性倾向性
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提高公务员的沟通协调能力，不仅要学习书本知识，还要在实践中积累经验。（）
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公务员提高沟通协调能力的途径主要有（）。A、学习沟通协调的理论知识B、善于总结经验C、工作中“行动学习”D、增强沟通协调的能力意识
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学习培训和工作实践是提高公务员能力的基本途径。（）
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（）是公务员创新能力开发的根本。A、不断学习B、科学态度C、创新思维D、提高认识
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如何提高公务员的调查研究能力？
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提高公务员学习能力的主要意义在于（）。A、提升管理水平B、提升政治素养C、提升决策能力D、提升道德素质
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如何从组织层面提高公务员学习能力？
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公务员的职业化“洋葱模型”从外到内包括能力和理念三个层面。
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如何提高我国公务员突发事件决策能力？
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问答题如何提高我国公务员突发事件决策能力？
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判断题公务员的职业化“洋葱模型”从外到内包括能力和理念三个层面。A对B错
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多选题下列关于学习能力的表述中，正确的是（）。A团队学习能力是提升组织行为和社会行为的重要途径B个体学习能力由团队学习能力决定，并对团队学习能力有制约作用C传统的学习，多注重个体学习D应当把专业技术人员个体学习能力的提高置于社会组织的团队学习能力提升基础之上
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多选题提高执政能力，从地方工作层面来说，主要是提高运作能力，就是（），创造性抓落实的能力。A工作的能力B干的能力C做的能力D学习的能力
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