为了克服由于过度分工而导致的工作过于狭窄的弊端，提出的职位设计思想是（）A、工作团队B、职位丰富化C、职位轮换D、职位扩大化

为了克服由于过度分工而导致的工作过于狭窄的弊端，提出的职位设计思想是（）

  • A、工作团队
  • B、职位丰富化
  • C、职位轮换
  • D、职位扩大化

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分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。
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分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，r因此比班级授课制优越。（ ）
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小城镇发展沿用“工业文明”的规划设计原则,产生了哪些弊端?如何克服这种弊端?
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“人肉搜索”的两面性导致人们对其存在不同的看法。结合材料，分析“人肉搜索”存在的弊端，并对如何克服其弊端，发挥其正面作用提出建议。要求切实可行，具体有效。400字。
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（）是指企业为了提高工作效率，而采取的修改职务描述和职务资格要求的行为。A、岗位设计B、职务设计C、职责设计D、职位设计
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设计和施工总承包实行建设项目总承包模式，可以在很大程度上解决（）问题。A、设计与施工分离的弊端B、设计与分工分离的弊端C、设计与安装总承包分离的弊端D、设计、采购与施工总承包分离的弊端
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（）是指由于社会分工而形成的具有特定专业和专门职责、并以所得收入作为主要生活来源的工作。A、行业B、职称C、职业D、职位
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如何克服专业化分工的弊端？
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职业是指人们由于社会分工而从事具有专门业务和特定职责并以此作为主要生活来源的（）。A、工作B、岗位C、职位D、任务
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分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
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为了克服由于命令的统一原则而产生的信息传递的延误，专门设计了一种分层管理的“跳板”，以沟通信息，及时处理问题。这项设计的提出者是（　）A、厄威克(Urwick)B、法约尔(Fayol)C、明茨伯格(Mintzberg)D、韦伯(Weber)
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职位设计得过于狭窄不可避免地会带来负面的影响。
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为了克服过度专业化分工所带来的弊端，职位设计趋向于（）A、职位扩大化B、职位轮换C、职位丰富化D、工作团队E、职位细分化
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建设项目总承包的基本出发点是借鉴（）的经验，实现建设生产过程的组织集成后，以克服由于设计与施工的分离致使投资增加，以及由于设计和施工的不协调而影响建设进度等弊端。A、工业生产组织B、农业生产组织C、服务生产组织D、经济生产组织
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单选题（）是指由于社会分工而形成的具有特定专业和专门职责、并以所得收入作为主要生活来源的工作。A行业B职称C职业D职位
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判断题分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。A对B错
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判断题职位设计得过于狭窄不可避免地会带来负面的影响。A对B错
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单选题职业是指人们由于社会分工而从事具有专门业务和特定职责并以此作为主要生活来源的（）。A工作B岗位C职位D任务
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问答题如何克服专业化分工的弊端？
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单选题设计和施工总承包实行建设项目总承包模式，可以在很大程度上解决（）问题。A设计与施工分离的弊端B设计与分工分离的弊端C设计与安装总承包分离的弊端D设计、采购与施工总承包分离的弊端
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单选题为了克服由于过度分工而导致的工作过于狭窄的弊端，提出的职位设计思想是（）A工作团队B职位丰富化C职位轮换D职位扩大化
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问答题分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。
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问答题分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
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判断题分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（　）A对B错
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问答题小城镇发展沿用“工业文明”的规划设计原则，产生了哪些弊端，如何克服这种弊端？
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多选题为了克服过度专业化分工所带来的弊端，职位设计趋向于（）A职位扩大化B职位轮换C职位丰富化D工作团队E职位细分化
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单选题为了克服由于命令的统一原则而产生的信息传递的延误，专门设计了一种分层管理的“跳板”，以沟通信息，及时处理问题。这项设计的提出者是（）。A韦伯（Weber）B法约尔（Fayol）C厄威克（Urwick）D明茨伯格（Mintzberg）
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