让受训者阅读一则完整的涉及某个重要问题的真实管理情景的描述，然后要求受训者找出一个适当的解决方案的人员培训方法称为（）A、视听教学法B、案例教学法C、专题研究法D、讨论教学法
让受训者阅读一则完整的涉及某个重要问题的真实管理情景的描述，然后要求受训者找出一个适当的解决方案的人员培训方法称为（）
- A、视听教学法
- B、案例教学法
- C、专题研究法
- D、讨论教学法
相关考题：
()是为一位受训者提供一份关于组织中存在问题的书面描述,然后让其分析案例,诊断问题,再与其他受训者一起讨论自己得出的研究结果以及解决问题的方案。 A.角色扮演B.管理游戏C.行动学习D.案例研究法
理财方案建议书经过修改最终交付客户后，需要客户签署声明书。一般来说，客户声明不包括()。A:已经完整阅读该方案B:信息真实准确，没有重大遗漏C:理财师就重要问题进行了必要解释D:完全接受该建议书的建议
合规风险报告是指合规管理部门等依照银行内部合规风险程序，按规定的报告路线，（）地向管理层提供定性和定量描述的银行经营过程中所涉及的合规风险状况的报告。A.及时、全面、完整B.真实、准确、完整C.真实、及时、全面D.及时、全面、准确
下列对角色扮演法的描述不正确的是（）。A、这种方法往往在一个模拟真实的情景中进行B、受训者要扮演的角色常常是工作情景中经常碰到的人C、要求角色扮演者根据对角色的理解随意发挥D、比较适用于培训人际关系技能
材料：历史课上，教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述，然后提问：“从速两段描述中，可以发现古希腊神话和古代中国神话有什么不同？”学生甲回答：“希腊神话有比较完整的系统．而中国神话比较零散。”教师点评道：“这位同学的回答很不完整，哪位同学来补充一下？”这时．甲同学盖得满脸通红，而班里则是一片宁静。 材料： 历史课上，教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述，然后提问：“从速两段描述中，可以发现古希腊神话和古代中国神话有什么不同？”学生甲回答：“希腊神话有比较完整的系统．而中国神话比较零散。”教师点评道：“这位同学的回答很不完整，哪位同学来补充一下？”这时．甲同学盖得满脸通红，而班里则是一片宁静。 运用教师观的知识，评价该老师的行为。
以下（）符合电子银行业务若干管理规定。A、收集的客户资料真实、完整、有效B、对已注销的企业客户网上银行申请资料按年装订保管C、对客户身份认证介质（贴膜卡、SD卡）入库保管D、让客户仔细阅读《客户服务协议》并签字确认
单选题下列对角色扮演法的描述不正确的是（）。A这种方法往往在一个模拟真实的情景中进行B受训者要扮演的角色常常是工作情景中经常碰到的人C要求角色扮演者根据对角色的理解随意发挥D比较适用于培训人际关系技能
单选题将实际生活中的真实情景或事件加以典型化处理后，计受训者真实地体验和分析复杂问题的过程的公务员培训的技术方法是 （）A案例分析法B角色扮演法C合作研究法D研讨法