多元智能理论提倡设置真实的或接近真实的情景,让学生在其中展现能力。() 此题为判断题(对,错)。

多元智能理论提倡设置真实的或接近真实的情景,让学生在其中展现能力。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

多元智能理论倡导多样化的评价方式,鼓励学生在自己天赋所在的领域展现自我。() 此题为判断题(对,错)。

多元智能理论评价观带给人们的启示是:()应全面反映教育现象和课堂教学现象的真实情况,为改进教育和课堂教学实践提供真实可靠的依据。

要尽量让学生在()中学英语、听英语、说英语、读英语、写英语和用英语。A课堂教学B真实情景C老师讲解D听说读写

以下有关真实情境创设的观点中不正确的是()A.真实情景的创设能够将教学与实际的生活拉近B.真实情景的创设学生在学习新的语法知识中会产生亲切感C.在地道的生活场景中, 学生能够提高语言的应用能力D.采用情景语法教学法的时候,必须要创设真实情景

在高中英语语法教学中采用情境教学法,能够为学生创设真实的情境,让学生能够将语法应用到真实的情境中去,提高学生的语言应用能力,符合新课程改革的标准

36、以下方法,能够引起学生对学习内容注意的是:A.设置能够让学生参与其中的游戏或活动B.使用变化多样的多媒体形式来展现教学内容C.讲述与学生已有认知或经验发生冲突的事例或现实D.在授课之前设置探究问题

26、以下方法,能够引起学生对学习内容注意的是:A.设置能够让学生参与其中的游戏或活动B.使用变化多样的多媒体形式来展现教学内容C.讲述与学生已有认知或经验发生冲突的事例或现实D.在授课之前设置探究问题

功能—意念教学法要求创造接近真实交际的情景,以句子为教学的基本单位。

1、以下有关真实情境创设的观点中不正确的是()A.真实情景的创设能够将教学与实际的生活拉近B.真实情景的创设学生在学习新的语法知识中会产生亲切感C.在地道的生活场景中, 学生能够提高语言的应用能力D.采用情景语法教学法的时候,必须要创设真实情景