面对创作—作品—接受和文学创造艺术价值—艺术消费这一文学活动系列，把社会学的、心理学的等多种视角和方法融合在一起的理论是（）A、文学哲学B、文学文化学C、文学符合学D、文学价值学

面对创作—作品—接受和文学创造艺术价值—艺术消费这一文学活动系列，把社会学的、心理学的等多种视角和方法融合在一起的理论是（）

  • A、文学哲学
  • B、文学文化学
  • C、文学符合学
  • D、文学价值学

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儿童文学是成人作家专为儿童创作并为适合儿童阅读给他们带来独特的()的各种作品总称。 A.文学价值B.艺术享受和丰富文学价值C.艺术价值和文学价值D.艺术价值
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创造社的文学主张包括() A、文学应忠实反映内心要求B、推崇创作的直觉和灵感C、作品侧重自我表现D、为艺术而艺术
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幼儿园文学活动是系列的、网络状的活动,具体可分为( )等层次。 A、学习文学作品B、理解、体验文学作品C、迁移作品经验D、创造性想象和语言表述
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从文学创作－文学作品－文学接受这一系统看,文学理论的基本形态为() A、文学哲学B、文学心理学C、文学符号学D、文学信息信E、文学文化学
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组织文学作品的欣赏和评论属于文学艺术活动。 ( )
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幼儿园文学活动是系列的、网络状的活动，其第二层次是（）。A、理解体验作品B、迁移作品经验C、学习文学作品D、创造性想象和语言表述
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创作，是指（）产生文学、艺术和科学作品的智力活动。A、直接B、间接C、参与D、指导
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创作是指“（）”产生文学、艺术和科学作品的智力活动
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文学创作的最终成果借（）而凝定，文学接受者对作品艺术风格的感受也只能从（）的把握入手，形式创造对于文学创作具有重要意义。
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动态的文学活动中最为关键的一个环节是（）A、文学接受B、文学批评C、文学创作D、文学消费
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对文学作品的接受包括两个方面，对文学作品的（）层面的消费和（）层面的接受。
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文学接受活动的主要组成部分是（）A、文学创作B、文学阅读C、文学消费D、文学鉴赏
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广义的文学活动包括（）活动。A、创作B、传播C、消费D、接受
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文学消费者（）。A、只是文学作品的接受者B、也是文学作品的创造者C、可以使文学作品丰富D、可以在某种程度上转化为生产者E、绝对不能转化为生产者
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文学活动是文学创作、文学作品和（）的动态运作。A、世界B、文学阅读C、理论家D、作者
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文学接受对文学创作的制约体现在（）A、作家创作的文学文本，只有通过接受才能实现其作为文学作品的审美价值，成为具有现实意义的文学作品B、文学接受推动了文学创作，接受的阅读需要为创作提供了动机C、文学接受有时会直接影响作家的具体创作D、文学创作与文学接受是一种互动性的关系
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文学消费研究具有综合的多视角的特点，而文学接受研究则偏于（）或艺术心理这一独特视角。
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文学消费是指人们用文学作品来满足自己的精神需求的过程，也即文学阅读或文学欣赏。这是（）。A、广义的文学消费B、狭义的文学消费C、广义的文学接受D、狭义的文学接受
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填空题文学创作的最终成果借（）而凝定，文学接受者对作品艺术风格的感受也只能从（）的把握入手，形式创造对于文学创作具有重要意义。
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单选题创作，是指（）产生文学、艺术和科学作品的智力活动。A直接B间接C参与D指导
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填空题文学消费研究具有综合的多视角的特点，而文学接受研究则偏于（）或艺术心理这一独特视角。
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填空题创作是指“（）”产生文学、艺术和科学作品的智力活动
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多选题文学接受对文学创作的制约体现在（）A作家创作的文学文本，只有通过接受才能实现其作为文学作品的审美价值，成为具有现实意义的文学作品B文学接受推动了文学创作，接受的阅读需要为创作提供了动机C文学接受有时会直接影响作家的具体创作D文学创作与文学接受是一种互动性的关系
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单选题动态的文学活动中最为关键的一个环节是（）A文学接受B文学批评C文学创作D文学消费
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单选题面对创作—作品—接受和文学创造艺术价值—艺术消费这一文学活动系列，把社会学的、心理学的等多种视角和方法融合在一起的理论是（）A文学哲学B文学文化学C文学符合学D文学价值学
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多选题广义的文学活动包括（）活动。A创作B传播C消费D接受
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单选题文学接受活动的主要组成部分是（）A文学创作B文学阅读C文学消费D文学鉴赏
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