办公室环境包括人文环境和自然环境。人际关系属于自然环境。() 此题为判断题(对，错)。
提出“自然教育”思想的教育家是：( )A、洛克B、卢梭C、斯宾塞D、福禄贝尔
农业的自然再生产包括（）的自然再生产。A、植物B、动物C、微生物D、人口
本法所称环境，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物等，不包括（）。A、湿地、野生生物B、自然遗迹、人文遗迹C、自然保护区、风景名胜区D、经济环境、城市和乡村
斯宾塞站在什么立场阐述了他的社会有机体理论？（）A、自然主义B、个人主义C、集体主义D、人文主义
在影响人口密度和人口分布上，自然因素比人文因素的影响更大更直接。
被塞万提斯称为“自然的奇迹”的是（）。A、乔叟B、托马斯·莫尔C、斯宾塞D、维伽
环保法所称环境，包括湿地、野生生物、自然遗迹、人文遗迹等。
人文主义促进下产生的自然科学，不包括（）A、哥白尼的“太阳中心说”B、达尔文的生物进化论C、牛顿的力学体系D、普朗克提出的量子假说
邓肯提出的“人文区位结丛”模式中，强调了哪些要素之间有相互关系？（）A、人口B、权力C、环境D、组织E、技术
“自然教育”理论是（）提出的。A、斯宾塞B、施普兰格C、罗素D、卢梭
斯宾塞站在（）立场阐述了他的社会有机体理论。A、自然主义B、个人主义C、集体主义D、人文主义
根据研究对象的侧重点不同，地理学被分成自然地理学和（）两部分。A、经济地理学B、人文地理学C、文化地理学D、政治地理学
邓肯提出的“人文区位结丛”模式中，强调了各要素之间的相互关系。这些要素包括（）A、人口B、权力C、环境D、组织E、技术
自然体育思想的提出者是（）A、托马斯·阿诺德B、裴斯塔洛齐C、斯宾塞D、卢梭
斯宾塞对近代（）教育发展缓慢提出了尖锐的批评。A、人文B、古典C、科学D、文雅
单选题根据研究对象的侧重点不同，地理学被分成自然地理学和（）两部分。A经济地理学B人文地理学C文化地理学D政治地理学
单选题本法所称环境，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物等，不包括（）。A湿地、野生生物B自然遗迹、人文遗迹C自然保护区、风景名胜区D经济环境、城市和乡村
多选题农业的自然再生产包括（）的自然再生产。A植物B动物C微生物D人口
判断题依三分法的观点，把地理学分成自然地理学、人文地理学、文化地理学。A对B错
单选题斯宾塞对近代（）教育发展缓慢提出了尖锐的批评。A人文B古典C科学D文雅
填空题斯宾塞和托马斯提出的文化地理学的人文关系图式，包括人口、自然生物环境、社会组织和（）四个要素。
单选题被塞万提斯称为“自然的奇迹”的是（）。A乔叟B托马斯·莫尔C斯宾塞D维伽
多选题邓肯提出的“人文区位结丛”模式中，强调了各要素之间的相互关系。这些要素包括（）A人口B权力C环境D组织E技术
单选题“自然教育”理论是（）提出的。A斯宾塞B施普兰格C罗素D卢梭
单选题自然体育思想的提出者是（）A托马斯·阿诺德B裴斯塔洛齐C斯宾塞D卢梭
判断题在影响人口密度和人口分布上，自然因素比人文因素的影响更大更直接。A对B错