人文主义促进下产生的自然科学，不包括（）A、哥白尼的“太阳中心说”B、达尔文的生物进化论C、牛顿的力学体系D、普朗克提出的量子假说
人文主义促进下产生的自然科学，不包括（）
- A、哥白尼的“太阳中心说”
- B、达尔文的生物进化论
- C、牛顿的力学体系
- D、普朗克提出的量子假说
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“因为人文主义运动内在的推动力也就是对崭新的世界知识的迫切需求，此种需求最后在自然科学的建立和自然科学按原则而扩展的过程中获得了实现。但是此事发生的方式和赖以完成的思想形式，在所有重要观点上，都表现出依赖于由于吸收了希腊哲学而产生的刺激因素。”材料中“人文主义运动”是指（）A、智者运动B、文艺复兴C、宗教改革D、启蒙运动
赫尔德尔评价说他是“德意志民族的导师”和“促使欧洲觉醒的改革家”，托马斯·曼评价他“提出人与上帝之间的直接联系”，从而促进了民主。材料中人物的活动对社会的主要影响是（）A、促进了人文主义思想的发展B、运用强硬手段实现了德国的统一C、使近代的自然科学最终形成D、促进了社会主义运动的蓬勃发展
西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于（）A、前者是资产阶级文艺运动，后者是资产阶级思想运动B、前者促进了自然科学的产生，后者的产生与自然科学无直接关系C、前者反对天主教会神学思想，后者反对封建专制D、前者遍及西欧各国，后者仅限于法国
多选题北方人文主义教育与意大利人文主义教育的一致性有（）。A古典科目构成人文主义课程的基础和主体B强调教育与社会的联系，重视治人治世之学，力图通过教育改造社会，至于自然的改造自然科学的研究尚未受到重视C重视古典语言，漠视本民族语D早期人文主义教育后来走向形式主义E教育的政治功能相同，都是培养君主朝臣式的人物
多选题近代哲学的产生背景主要包括（ ）。A地理大发现B文艺复兴的人文主义精神和宗教改革的内在性原则将人们的思想目光从天国拉回了人间C自然科学迅速发展D资本主义制度的建立E统治者的支持