较好的控制自己的注意力（）A、＜1岁B、1～2岁C、3岁前D、3岁后E、5～6岁

较好的控制自己的注意力（）

  • A、＜1岁
  • B、1～2岁
  • C、3岁前
  • D、3岁后
  • E、5～6岁

相关考题：

小儿能较好控制自己注意力的时间段为A.1〜2岁B.2〜3岁C.3〜4岁D.4〜5岁E.5〜6岁
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关于认知发育过程中注意力发育说法不正确的是A、注意是认知过程的开始，分无意注意和有意注意两种形式B、3岁以前的注意基本属于无意注意C、3岁以后开始发展有意注意D、3～4岁时有意注意已稳定E、5～6岁后儿童能较好控制自己的注意力
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小儿能较好控制自己注意力的阶段为A、1～2岁B、2～3岁C、3～4岁D、4～5岁E、5～6岁
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较好的控制自己的注意力( )A.＜1岁B.1～2岁C.3岁前D.3岁后E.5～6岁
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控制自己的行为,把自己的注意力从一个吸引人的刺激转移到一个不太吸引人的刺激的能力,受大脑皮层()发展的 A额叶B后脑C前额叶D小脑
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有关小儿的注意与记忆的发展特点是A．婴儿以无意注意为主，B．5～6岁的儿童能：较好的控制自己的注意力C．1岁以内的婴儿只有重现而无再认D．幼儿以机械记忆为主E．学龄儿童逐渐出现逻辑记忆
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A.3岁前B.1～2岁C.3岁后D.5～6岁E.较好的控制自己的注意力( )
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心理健康的标准有（）。A、正确认识自我B、较好地适应环境C、过度表达和控制自己的情绪D、特立独行，不受世俗规范约束
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婴幼儿的意志力水平较好，可以长时间控制自己的行为。
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让压抑这个行为成为一种健康的方式的方法是（）。A、控制自己不去压抑B、试图转移注意力C、将压抑表达出来D、多做开心的事情
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小学生在上课时，需要有意识地控制自己，因此家长应有意识地对孩子进行适当的安静做事训练，让孩子学会专注，培养孩子的自控力和注意力。
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shapiro将生物反馈应用于临床是让病人学会（）。A、控制自己的肌肉紧张和肌肉放松B、控制自己的血压C、控制自己的心率D、控制自己的皮肤电
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能较好控制自己注意力的时间为A、1～2岁B、2～3岁C、3～4岁D、4～5岁E、5～6岁
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健美练习过程中，集中注意力、技术动作熟练、完成动作时一丝不苟只有这样才能收到较好的效果。
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小儿能较好控制自己注意力的阶段为（）A、1～2岁B、2～3岁C、3～4岁D、5～6岁
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大班儿童已能较好地控制自己的外部行动，但还做不到较好地控制自己的内部心理过程。
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安检人员必须具备的心理品质是（）A、顽强的意志力B、较好的记忆力C、观察力D、注意力
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单选题小儿能较好控制自己注意力的阶段为（　　）。A0～1岁B1～2岁C3～4岁D4～5岁E5～6岁
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多选题心理健康的标准有（）。A正确认识自我B较好地适应环境C过度表达和控制自己的情绪D特立独行，不受世俗规范约束
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判断题婴幼儿的意志力水平较好，可以长时间控制自己的行为。A对B错
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单选题较好的控制自己的注意力（）A＜1岁B1～2岁C3岁前D3岁后E5～6岁
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多选题下列关于注意力的说法正确的是（）。A注意力是幼儿认知活动的开始B注意力集中，稳定的孩子，掌握知识的速度快，记得牢，智力发展比较好C调查发现，大部分幼儿园的老师都认为幼儿园的学生有明显的注意力问题，而中小学的老师认为学生没有注意力的问题D注意力超常的幼儿共同的特点是，注意力集中，不易受干扰E注意力缺失的幼儿无法长时间集中注意力，他们很容易受到外界的影响
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单选题小儿能较好控制自己注意力的阶段为（）A1～2岁B2～3岁C3～4岁D5～6岁
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单选题让压抑这个行为成为一种健康的方式的方法是（）。A控制自己不去压抑B试图转移注意力C将压抑表达出来D多做开心的事情
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单选题关于认知发育过程中注意力发育说法错误的是（）。A注意是认知过程的开始，分无意注意和有意注意两种形式B3岁以前的注意基本属于无意注意C3岁以后开始发展有意注意D3～4岁时有意注意已稳定E5～6岁后儿童能较好控制自己的注意力
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单选题关于认知发育过程中注意力发育说法不正确的是（）A注意是认知过程的开始，分无意注意和有意注意两种形式B3岁以前的注意基本属于无意注意C3岁以后开始发展有意注意D3～4岁时有意注意已稳定E5～6岁后儿童能较好控制自己的注意力
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判断题大班儿童已能较好地控制自己的外部行动，但还做不到较好地控制自己的内部心理过程。A对B错
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