试图将欲望藏于心底的心理行为属于() A、反向B、压抑C、文饰D、投射
良好情绪能让学生得以健康成长和顺利成才,你认为怎样才能帮助学生有效调控情绪? A.理智的与其沟通，教学生学会控制和调节B.让学生自己转移注意力C.让其自我宣泄D.让其自我压抑
把自己内心不被允许的冲动和行为推向别人或者周围事情上,使在自己这里被压抑的东西在别的人或者事情上体现出来,指的是()。 A.转移B.投射C.压抑D.升华
根据()理论,人不应该压抑自己的情感而应把它表达出来。
下列属于成熟防御机制的是A、压抑B、转移C、幽默D、压抑E、否认
试图证实个体的行为是正确的，这是指心理防御机制中的（）A压抑B合理化C幻想D反应形式
压抑实验得到的结果显示，压抑组比非压抑组有更高的焦虑水平。
意志对行为的调节作用表现在对人的行为的什么方面（ ）A、兴奋、发动B、发动、制止C、兴奋、压抑D、压抑、发动E、制止、兴奋
升华是把被压抑的不符合社会要求的原始冲动或欲望，用符合社会要求的建设性方式表达出来的一种心理防卫术。
健康的心理防御方法是（）。A、压抑B、反向C、补偿D、投射E、幽默
属于不健康行为的是（）A、饮酒B、定期体检C、情绪压抑D、跑步E、吃甜食
“试图将某些潜在的观念、情感、情绪或欲望藏于心底，严禁其引起外显的”心理行为叫做（）A、投射B、压抑C、移置D、文饰
弱视的压抑疗法有（）A、近距离压抑B、远距离压抑C、全部压抑D、交替压抑E、后象疗法
神经衰弱者易激惹的典型发作形式是（）。A、急躁发怒-委屈-减弱压抑B、急躁发怒-委屈-加强压抑C、急躁发怒-后悔-减弱压抑D、急躁发怒-后悔-加强压抑
属于健康行为的是（）A、饮酒B、定期体检C、情绪压抑D、跑步E、吃甜食
单选题“试图将某些潜在的观念、情感、情绪或欲望藏于心底，严禁其引起外显的”心理行为叫做（）A投射B压抑C移置D文饰
单选题心理防卫机制的建立主要包括以下方式：（）A理喻、幽默、转移、压抑、文饰、投射、反向等B释意、幽默、转移、压抑、文饰、投射、反馈等C释意、幽默、转移、压抑、文饰、投射、反向等D理喻、幽默、转移、压抑、文饰、投射、固结等
多选题弱视的压抑疗法有（）A近距离压抑B远距离压抑C全部压抑D交替压抑E后象疗法
单选题让压抑这个行为成为一种健康的方式的方法是（）。A控制自己不去压抑B试图转移注意力C将压抑表达出来D多做开心的事情
多选题攻击性防卫机制的方式有（）。A转移B压抑C否定D投射
单选题属于健康行为的是（）A饮酒B定期体检C情绪压抑D跑步E吃甜食
单选题试图证实个体的行为是正确的，这是指心理防御机制中的（）A压抑B合理化C幻想D反应形式
单选题试图将欲望藏于心底的心理行为属于（）A文饰B反向C投射D压抑
单选题健康的心理防御方法是（）。A压抑B反向C补偿D投射E幽默
单选题下列属于成熟防御机制的是（）A压抑B转移C幽默D压抑E否认
单选题属于不健康行为的是（）A饮酒B定期体检C情绪压抑D跑步E吃甜食