小儿能较好控制自己注意力的阶段为A、1～2岁B、2～3岁C、3～4岁D、4～5岁E、5～6岁
较好的控制自己的注意力( )A.＜1岁B.1～2岁C.3岁前D.3岁后E.5～6岁
有关小儿的注意与记忆的发展特点是A．婴儿以无意注意为主，B．5～6岁的儿童能：较好的控制自己的注意力C．1岁以内的婴儿只有重现而无再认D．幼儿以机械记忆为主E．学龄儿童逐渐出现逻辑记忆
A.3岁前B.1～2岁C.3岁后D.5～6岁E.较好的控制自己的注意力( )
心理健康的标准有（）。A、正确认识自我B、较好地适应环境C、过度表达和控制自己的情绪D、特立独行，不受世俗规范约束
擅长（）的人能够较好地控制自己的身体、对事件能够作出恰当的身体反应，善于利用身体语言来表达自己的思想和情感。A、视觉空间智能B、身体运动智能C、自省智能D、人际交流智能
婴幼儿的意志力水平较好，可以长时间控制自己的行为。
下列目标是大班年龄阶段健康教育目标的是（）。A、对食物的营养有初步的认识B、比较自觉地控制自己的情绪和行为C、体验创造性地进行体育活动的乐趣D、初步学会简单评价与同伴的行为
学前儿童控制力培养方法：要训练儿童控制自己的情绪，包括控制自己不合理的要求和愿望。
能较好控制自己注意力的时间为A、1～2岁B、2～3岁C、3～4岁D、4～5岁E、5～6岁
小儿能较好控制自己注意力的阶段为（）A、1～2岁B、2～3岁C、3～4岁D、5～6岁
（）表现为是否自觉地、灵活地控制自己的情绪，以约束自己产生不利于完成任务的行为。
幼儿不能很好地控制自己的行动，这与他们（）的抑制机能发展水平低，调节机能差有关。A、感官B、心脏C、形态D、大脑皮层
较好的控制自己的注意力（）A、＜1岁B、1～2岁C、3岁前D、3岁后E、5～6岁
随着练习的进行，学习者会越来越多地使用哪种反馈来控制自己的行为？（）A、内部反馈B、外部反馈C、及时反馈D、延时反馈
（ ）表示企业处于比较好的战略地位，应该采取积极行动，尽可能地发挥优势，抓住外部机会进行发展。A、保守象限B、防御象限C、竞争象限D、进取象限
单选题擅长（）的人能够较好地控制自己的身体、对事件能够作出恰当的身体反应，善于利用身体语言来表达自己的思想和情感。A视觉空间智能B身体运动智能C自省智能D人际交流智能
多选题心理健康的标准有（）。A正确认识自我B较好地适应环境C过度表达和控制自己的情绪D特立独行，不受世俗规范约束
判断题婴幼儿的意志力水平较好，可以长时间控制自己的行为。A对B错
单选题较好的控制自己的注意力（）A＜1岁B1～2岁C3岁前D3岁后E5～6岁
单选题幼儿不能很好地控制自己的行动，这与他们（）的抑制机能发展水平低，调节机能差有关。A感官B心脏C形态D大脑皮层
单选题小儿能较好控制自己注意力的阶段为（）A1～2岁B2～3岁C3～4岁D5～6岁
判断题学前儿童控制力培养方法：要训练儿童控制自己的情绪，包括控制自己不合理的要求和愿望。A对B错
判断题大班儿童已能较好地控制自己的外部行动，但还做不到较好地控制自己的内部心理过程。A对B错
填空题（）表现为是否自觉地、灵活地控制自己的情绪，以约束自己产生不利于完成任务的行为。
判断题大班幼儿道德意志的自制力很强，能控制自己的行为。A对B错