孔子指出“三十而立”，指的是职业发展过程中的（）阶段。A、确立人生目标与立业B、创业发展C、成功D、维持期

孔子指出“三十而立”，指的是职业发展过程中的（）阶段。

  • A、确立人生目标与立业
  • B、创业发展
  • C、成功
  • D、维持期

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个体在职业生涯过程中所经历的一系列岗位和层级所形成的链条指的是（ ）。 A．职业生涯发展阶段 B．职业生涯管理 C．职业生涯通道 D．职业生涯锚
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提出了“吾十有五，而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不愈矩”的生命全程发展观，他是中国的A、老子B、孟子C、荀子D、孔子E、庄子
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( )既是个人职业发展的黄金时期又是职业发展的危机期。(A)职业生涯选择与职业准备阶段(B)职业生涯早期阶段(C)职业生涯中期阶段(D)职业生涯后期阶段
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人的职业生涯发展阶段包括（）等。 A．成长阶段 B．职业初期阶段 C．职业成熟阶段 D．职业中期阶段 E．职业衰退阶段
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职业发展理论将人的职业发展划分为（）A、3个阶段B、4个阶段C、5个阶段D、6个阶段
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一般人15到24岁处于职业发展的什么阶段：（）A、职业成长阶段B、职业探索阶段C、职业确立阶段D、职业稳定阶段
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孔子说过“三十而立”，对于“立”的理解下列正确的是（）。A、成家立业B、学问有所建树C、树立自己的人格D、安身立命
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人的职业发展阶段中的调整期指的是（）A、18—20岁B、20—25岁C、25—28岁D、28—30岁
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职业生涯的阶段有（）A、职业探索阶段B、立业发展阶段C、职业稳定阶段D、求学阶段E、职业生涯后期
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《建议》指出，推动义务教育均衡发展，全面提高教育教学质量。普及（）教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费。 A、高中阶段B、中学阶段C、职业教育
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萨柏的职业生涯发展理论中，将职业发展划分的阶段有（）A、成长阶段B、探索阶段C、培训阶段D、建立阶段E、维持阶段
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在职业生涯发展阶段理论中，把职业生涯发展分为幻想期、尝试期、现实期三个阶段是（）。A、萨柏职业生涯发展阶段理论B、格林豪斯职业生涯发展阶段理论C、施恩职业生涯发展阶段理论D、金斯伯格职业生涯发展阶段理论
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“三十而立”中的“而立”指的是立学、立人。
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“现实的震荡”是发生在职业发展阶段的（）A、职业早期阶段B、职业中期阶段C、职业晚期阶段D、工作准备阶段
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“三十而立，四十而不惑”是由（）总结的。A、庄子B、孟子C、孔子D、韩非子
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《建议》指出，推动义务教育均衡发展，全面提高教育教学质量。普及（）教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费。A、高中阶段B、中学阶段C、职业教育D、中小学阶段
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除了要处理好个人发展与家庭发展的关系外，重要的是巩固自己在组织中的地位并对支配职业早期的生活方式进行重新确认，提炼出新的生活结构属职业发展阶段的（）A、职业探索阶段B、职业早期阶段C、职业中期阶段D、职业晚期阶段
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个体在职业生涯过程中所经历的一系列岗位和层级所形成的链条指的是（）。A、职业生涯发展阶段B、职业生涯管理C、职业生涯通道D、职业生涯锚
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单选题个体在职业生涯过程中所经历的一系列岗位和层级所形成的链条指的是（　　）。A职业生涯通道B职业生涯发展阶段C职业生涯D职业生涯管理
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单选题《建议》指出，推动义务教育均衡发展，全面提高教育教学质量。普及（）教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费。A高中阶段B中学阶段C职业教育
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单选题《建议》指出，推动义务教育均衡发展，全面提高教育教学质量。普及（）教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费。A高中阶段B中学阶段C职业教育D中小学阶段
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单选题个人职业生涯发展阶段中的尝试子阶段指的是（）A21-25岁B25-30岁C28-35岁D30-40岁
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多选题职业生涯的阶段有（）A职业探索阶段B立业发展阶段C职业稳定阶段D求学阶段E职业生涯后期
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单选题在职业生涯发展阶段理论中，把职业生涯发展分为幻想期、尝试期、现实期三个阶段是（）。A萨柏职业生涯发展阶段理论B格林豪斯职业生涯发展阶段理论C施恩职业生涯发展阶段理论D金斯伯格职业生涯发展阶段理论
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判断题“三十而立”中的“而立”指的是立学、立人。A对B错
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单选题个体在职业生涯过程中所经历的一系列岗位和层级所形成的链条指的是( )。A业生涯B职业生涯发展阶段C职业生涯路线D职业生涯锚
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单选题“三十而立，四十而不惑”是由（）总结的。A庄子B孟子C孔子D韩非子
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